PELATIHAN PENGGUNAAN APLIKASI MENDELEY SEBAGAI UPAYA PEMBERDAYAAN MAHASISWA DALAM PENYUSUNAN TUGAS AKHIR: -

Agustinus Daga; Petrus Lende; Mersiani Umbu Kaleka

Authors

Agustinus Daga Universitas Katolik Weetebula
Petrus Lende Universitas Katolik Weetebula
Mersiani Umbu Kaleka Universitas Katolik Weetebula

Keywords:

Pelatihan, Mendeley, Mahasiswa, Tugas akhir, Wewewa Barat

Abstract

Era digital dewasa ini menuntut mahasiswa segera beradaptasi dengan teknologi terkini, termasuk penggunaan aplikasi Mendeley untuk kelancaran penyelesaian tugas akhir dan kegiatan publikasi ilmiah. Dalam konteks ini mahasiswa-mahasiswa asal Kecamatan Wewewa Barat mengalami kendala pemanfaatan aplikasi tersebut karena belum pernah mengikuti pelatihan Mendeley. Untuk mengatasi hal ini dilakukan pelatihan Mendeley sehari bagi 21 mahasiswa asal Kecamatan Wewewa Barat. Pelatihan bertujuan meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menggunakan aplikasi Mendeley untuk mendukung tugas akhir dan publikasi ilmiah. Metode yang digunakan adalah pelatihan langsung Hasil survei menunjukan pemahaman penggunaan aplikasi Mendeley peserta meningkat secara signifikan, dengan skor rata-rata naik dari 49.52 sebelum pelatihan menjadi 81.90 setelahnya. Peserta juga menunjukkan kepuasan tinggi terhadap materi, fasilitas, dan narasumber pelatihan. Dengan ini pelatihan dinilai berhasil dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa. Disarankan agar pelatihan Mendeley dilakukan secara berkelanjutan untuk memastikan mahasiswa terus mengembangkan keterampilan dalam pengelolaan referensi akademik dan mendukung kelancaran studi

References

Rusli Y, Sanusib, R, Maimund, and Irwan P, “Pelatihan Aplikasi Mendeley sebagai Instrumen Citation dan Reference Manager pada Penulisan Karya Ilmiah,” Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, no 3, (September 2023), 485–492: https://doi.org/10.36312/linov.v8i3

Aksnes, D.W, , Langfeldt, Liv, and Wouters, Paul, “Citations, Citation Indicators, and Research Quality: An Overview of Basic Concepts and Theories”. SAGE Open, 9, no 1, (March 2019), 1–17: https://doi.org/10.1177/2158244019829575

Fatemi, Ghazalossadat and Saito, Eisuke, “Unintentional Plagiarism and Academic Integrity: The Challenges and Needs of Postgraduate International Students in Australia,” Journal of Further and Higher Education, 44, no 10, (October 2019), 1305–1319: https://doi.org/10.1080/0309877X.2019.1683521

Williams Laura and Woods. Laura, “Reference Management Practices of Students, Researchers, and Academic Staff”. The Journal of Academic Librarianship, 50, no 3, (May 2024): 23–30. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2024.102

Macmillan, Don, “Mendeley: Teaching Scholarly Communication and Collaboration Through Social Networking,” Proceedings of The IATUL Conferences, 37, (Juni,2012), 1-9: . https://docs.lib.purdue.edu/iatul/2012/papers/37/

Ahmed, Vian and Opoku, Alex, “Technology Supported Learning and Pedagogy in Times of Crisis: The Case of COVID-19 Pandemic”. Education and Information Technologies, 27, no 1, (August, 2022), 365–405: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10706-w

Tomasoa, Y, Hukubun. M. D, Mirlau, R, and Apituley V. H. R, “Pengoptimalisasi Penggunaan Aplikasi Mendeley Dalam Penulisan Referensi Karya Ilmiah,” German Für Gesellschaft (J-Gefüge), 3, no 2, (Agustus 2024) 38–41: https://doi.org/10.30598/jgefuege.3.2.38-41

Sativa, D. Y, Kalih. L. A. T. T, and Hamid, “Pelatihan Mendeley Untuk Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi,” Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7, no 2, (Juni 2024), 644–650: https://doi.org/10.29303/jpmpi.v7i2.7829