PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU MELALUI PELATIHAN BERBASIS LESSON STUDY DI SEKOLAH DASAR

Sofi Fauziah; Siti Nurnia Amaliah; Siti Munawaroh; Siti Roichanah

Authors

Sofi Fauziah MI Atsaqofah Al Islamiyah Bandung
Siti Nurnia Amaliah MIN 5 Tangerang
Siti Munawaroh MI Miftahul Ulum Tanjung
Siti Roichanah MI Muhammadiyah 5 Surabaya

Keywords:

Lesson Study, Kompetensi Guru, Pelatihan, Sekolah Dasar, Pengabdian Masyarakat

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru melalui program pelatihan berbasis Lesson Study di Sekolah Dasar Bina Harapan Bandung. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah kombinasi pendekatan pengabdian masyarakat dan penelitian tindakan kolaboratif. Melalui tiga tahapan utama—plan, do, dan see—guru-guru didampingi dalam merancang pembelajaran, melaksanakan, dan merefleksikan prosesnya secara bersama-sama. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam merancang RPP, menerapkan model pembelajaran aktif, serta melakukan refleksi kritis terhadap praktik mengajarnya. Kegiatan ini juga memperkuat budaya kolaboratif antar guru sebagai salah satu indikator profesionalisme.

References

Arends, R. I. (2008). Belajar untuk Mengajar (7th ed., diterjemahkan oleh Helly Prajitno & Sri Mulyantini). Jakarta: Pustaka Belajar.

Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayati, N., & Nugroho, A. (2020). Penerapan Lesson Study dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kunandar. (2011). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Lestari, N., & Anwar, R. N. (2022). Pengaruh Lesson Study terhadap Kompetensi Mengajar Guru SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 88–96. https://doi.org/10.31227/jpdn.v8i1.1012

Mulyasa, E. (2009). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya

Muslich, M. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurhadi, & Senduk, A. G. (2004). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Jakarta: Depdiknas.

Rachmawati, E. (2018). Implementasi Lesson Study dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 45–53.

Rohman, F. (2021). Lesson Study Sebagai Sarana Pengembangan Profesionalisme Guru Berkelanjutan. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 9(1), 23–30.

Rusman. (2017). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Suyatno. (2019). Lesson Study sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 110–118.

Satori, D., & Komariah, A. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sumarno. (2017). Pengembangan Kompetensi Guru melalui Lesson Study. Malang: Universitas Negeri Malang Press.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susilo, H. (2015). Profesionalisme Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan, 16(2), 152–162.

Suyanto, M., & Asep, J. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Global. Jakarta: Erlangga.

Wibowo, P. S., & Sari, M. R. (2020). Lesson Study sebagai Model Pembinaan Profesionalisme Guru Berbasis Kolaborasi. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 145–154

Zuchdi, D., et al. (2010). Humanisasi Pendidikan: Menumbuhkan Kemanusiaan dan Dimensi Spiritual dalam Praktik Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.