PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI EKOSISTEM DI KELAS V DI SD NEGERI OESAPA KECIL 2 KOTA KUPANG
Keywords:
Model Inkuiri, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilakukan oleh Adrianus Elimanafe (NIM: 2101140036) pada tahun 2025, berjudul "Pengaruh Penerapan Model Inkuiri terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem di Kelas V SD Negeri Oesapa Kecil 2 Kota Kupang". Fokus utama dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada tema 2, yakni materi ekosistem. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman dan pencapaian belajar siswa dalam topik tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental design, lebih tepatnya desain one-group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 25 siswa kelas V di SD Negeri Oesapa Kecil 2 Kota Kupang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, di mana seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes berupa soal pretest dan posttest, yang disusun untuk mengukur pencapaian hasil belajar siswa. Sebelum digunakan, instrumen tersebut telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Setelah data diperoleh, dilakukan analisis serta pengujian hipotesis menggunakan uji paired-sample t-test melalui bantuan software statistik. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Oesapa Kecil 2 Kota Kupang. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0,000, yang berarti lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan, hasil ini mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dari temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model inkuiri memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam materi ekosistem di kelas V SD Negeri Oesapa Kecil 2 Kota Kupang.
References
Anjani, I. T., Susilaningtyas, T., & Mahmudah, M. (2023). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Animaker Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Statistika. Sigma, 9(1). https://doi.org/10.53712/sigma.v9i1.1792
Arikunto. (2006). Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Rineka Cipta., 13(2).
Arikunto, S. (2012). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik / Suharsimi Arikunto | OPAC Perpustakaan Nasional RI. In Jakarta: Rineka Cipta.
Clemente, D. (2023). Ruy Mauro Marini y el neodesarrollismo en Brasil (2003-2016). Reoriente: Estudos Sobre Marxismo, Dependência e Sistemas-Mundo, 2(2). https://doi.org/10.54833/issn2764-104x.v2i2p216-237
Efianingrum, A. (2010). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Efianingrum, A. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif, 1–8.
Feriyadi, F., & Hadi, S. (2018). Hassan Hanafiâ€TMs Response to Western Hegemony in Muqaddimah FÄ« ‘Ilmi al-IstighrÄb Through Hegemony Theory of Gramsci. IJISH (International Journal of Islamic Studies and Humanities), 1(1). https://doi.org/10.26555/ijish.v1i1.133
Haswan, F., & Al-hafiz, N. W. (2017). Aplikasi Game Edukasi Ilmu Pengetahuan Alam. Riau Journal Of Computer Science, 3(1).
Hisbullah, & Selvi, N. (2018). PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR - Google Books. In Aksara Timur.
Iya’Setyasih, Z. H., & Wahidah, S. N. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBASIS PROYEK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA TOUR BUILDER TERHADAP HASIL …. Jurnal Geografi Vol.
Lubis, L. H. (2020). Differences of Student Learning Achievement Using Cooperative Learning Models of Student Team Achievement Division (STAD) Type with Jigsaw Reviewed from the Student’s Entry Behavior. Budapest International Research and Critics Institute ….
Masruri, M., Taufiq, M., Hidayat, M. T., & Ghufron, S. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD PADA MATA PELAJARAN IPA DI SD KYAI HASYIM SURABAYA. JURNAL REFORMA, 8(2). https://doi.org/10.30736/rf.v8i2.219
Muliastrini, N. K. E., & Handayani, N. N. L. (2022). Pengaruh Model Inquiri Terhadap Literasi Sains Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 4 Sangsit. Lampuhyang, 13(2). https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v13i2.306
Nusantari, E., Tayib, S., & Abdul, A. (2018). Menjadi Scientis dalam Pembelajaran Genetika melalui Implementasi Didactical Desain Research Berbasis Pengetahuan Metakognitif. Prosiding Seminar Nasional VI Hayati, 8(2).
Riyanto, Fauzi, R., Syah, I. M., & Muslim, U. B. (2021). Model STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) dalam Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. In Strategi Pembelajaran Dengan Problem Based Learning Itu Perlu.
Sanjaya; W. (2014). Penelitian Pendidikan: jenis, metode dan prosedur / Wina Sanjaya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Saptono, Y. J. (2016). Motivasi dan keberhasilan belajar siswa. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama ….
Sofyan, S., Amalia, A. R., & Uswatun, D. A. (2020). Penerapan Model Pair Checks Untuk Meningkatkan Sikap Toleransi Siswa Dalam Pembelaaran IPS di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Utile, VI (1).
Sugiono. (2017). Sugiyono, 2017:60. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&DSugiyono. 2013. “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D.” Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/10.1. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, Dan R&D.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan (S. H., M. P. Setiyawami, Ed.). Alfabeta.
Sugiyono Prof. Dr. (2017). Metode Penelitiaan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. In Metode Penelitiaan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Wati, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Teks Observasi dengan Metode STAD. Jupendik: Jurnal Pendidikan, 5(2).
