POLA TINDAK TUTUR SISWA KEPADA GURU: SUATU ANALISIS DESKRIPTIF KUALITATIF DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER KESANTUNAN BERBAHASA DI SD NEGERI 9 WAEAPO KABUPATEN BURU: KAJIAN PRAGMATIK

  • Musyawir Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Iqra Buru, Maluku,Indonesia
  • Joko Tasijawa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Iqra Buru, Maluku,Indonesia

Keywords

Pola, Tindak Tutur Siswa, Kesantunan Berbahasa, Karakter Siswa

Abstract

Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Pola Tindak Tutur Siswa kepada Guru: Suatu Analisis Deskriptif Kualitatif dalam Pengembangan Karakter Kesantunan Berbahasa di SD Negeri 9 Waeapo Kabupaten Buru. Jenis penelitinan ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dan guru di SD Negeri 9 Waeapo. Sementara itu, objek penelitian adalah pola tindak tutur yang digunakan siswa dalam berinteraksi dengan guru serta tingkat kesantunan berbahasa yang ditunjukkan dalam tuturan tersebut. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi; observasi, wawancara; dan, dokumentasi. Teknik Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif yang meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menggunakan teknik triangulasi, yaitu: Triangulasi sumber; membandingkan data dari siswa dan guru. Triangulasi teknik; membandingkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur siswa didominasi oleh tindak tutur direktif yang digunakan untuk meminta izin, bantuan, dan penjelasan. Selain itu, ditemukan tindak tutur ekspresif dan asertif dalam jumlah yang lebih sedikit. Tingkat kesantunan berbahasa siswa bervariasi, yaitu santun, kurang santun, dan tidak santun. Tuturan santun ditandai dengan penggunaan penanda kesopanan seperti “maaf”, “tolong”, dan “boleh”. Penelitian ini menunjukkan bahwa pola tindak tutur siswa berkaitan erat dengan pengembangan karakter kesantunan berbahasa. Pembiasaan dan keteladanan dalam pembelajaran menjadi faktor penting dalam membentuk karakter peserta didik.

References

[1] Amin, M., & Mansyur, U. (2024). Kesantunan berbahasa dalam perspektif pragmatik kontemporer. Jurnal Cakrawala Linguistik, 6(1), 45–58.

[2] Austin, J. L. (1962). How to do things with words. Oxford University Press.

[3] Bellen, M., Ngazizah, N., & Ratnaningsih, D. (2024). Analisis penyimpangan kesantunan berbahasa siswa dalam interaksi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–124.

[4] Brown, P., & Levinson, S. C. (1987). Politeness: Some universals in language usage. Cambridge University Press.

[5] Damayanti, S., Suryaningsih, E., & Kasmawati, K. (2023). Tindak tutur ekspresif dalam interaksi pembelajaran dan implikasinya terhadap kesantunan berbahasa. Jurnal Idiomatik, 5(2), 89–101.

[6] Diana, R., & Manaf, N. A. (2022). Analisis tindak tutur direktif dan kesantunan berbahasa dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4567–4575.

[7] Halawa, N., Gani, E., & Syahrul, R. (2019). Strategi kesantunan dalam tindak tutur melarang dan mengkritik pada interaksi pembelajaran. Jurnal Lingua, 15(2), 210–220.

[8] Leech, G. (2014). The pragmatics of politeness. Oxford University Press.

[9] Lestari, D., Maulida, R., Masmumat, S., & Husin, M. (2025). Pengaruh konteks sosial dan gender terhadap kesantunan berbahasa dalam interaksi kelas. Jurnal Tadris Bahasa Indonesia, 10(1), 25–38.

[10] Maharani, S., Pujihastuti, I., & Krisnawati, L. (2024). Penerapan prinsip kesantunan berbahasa dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(1), 67–79.

[11] Musyawir. (2024). PEMATUHAN PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA DALAM WACANA POLITIK PADA MEDIA SOSIAL (KAJIAN SOSIOPRAGMATIK). https://mail.bajangjournal.com/index.php/JIRK/article/view/9763.

[12] Putra, R., Ekri, M., Ahyat, N., & Noviyanti, D. (2025). Analisis tindak tutur dalam interaksi pembelajaran: Kajian pragmatik. Jurnal Didaktik, 11(1), 15–27.

[13] Searle, J. R. (1979). Expression and meaning: Studies in the theory of speech acts. Cambridge University Press.

[14] Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

[15] Yule, G. (2017). Pragmatics (2nd ed.). Oxford University Press.

2026-05-08