PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA
Keywords:
Independence, Discipline learning, Mastery of science concepts, Path AnalysisAbstract
The Influenceof Problem Based Learning Strategy and Learning Autonomy toward Mathematics Learning Result. The Effect of Learning Independence and Learning Discipline on the Mastery of the Concept of Natural Sciences (Survey on State MTs in South Jakarta). The purpose of this study was to determine the effect of learning independence and discipline on the mastery of science concepts, the direct effect of learning independence on the mastery of science concepts, the direct influence of learning discipline on the mastery of the concepts of science and the indirect effect of learning independence and discipline on the mastery of science concepts. The research method used was a survey with Path analysis statistics, with an affordable population of all State MTs students in South Jakarta. Through a multi-stage proportional sampling technique a sample of 77 students was obtained. The type of testing used is Path using the SPSS application program. The results of the study prove that there is an effect of learning independence and learning discipline on the mastery of the Concept of Science.
References
Abdullah, S.I. (2013). Aplikasi Komputer: Dalam Penyusunan Karya Ilmiah. Tangerang: Pustaka Mandiri
Ahmadi, A dan W. Supriyono. (2013). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Ahmadi, A. (2009). Psikologi Umum. Surabaya: Bina Ilmu
Azwar, S. (2016). Tes Prestasi: Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Djamarah, S.B. (2014). Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga: Membangun Citra Membentuk Pribadi Anak (Edisi Revisi), Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S.B. (2017). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, Surabaya: Usaha Nasional.
Hallen, A. (2002). Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Ciputat Press.
Handoko, M. (2013). Panduan Praktis: Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Martono, N. (2012). Sebuah ide Sosiologi Pendidikan Pierre Bourdieu. Jakarta: Rajawali Press. Mulyasa, E. (2004). Impelentasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Nuryani, R (2005). Strategi Belajar Mengajar. Malang: UM Press.
Prayitno dan Erman Anto. (2000). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Purwanto, N. (2006). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Rusyan, T. (1994). Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya U.S, Supardi. (2013). Aplikasi Statistika Dalam Penelitian Edisi Revisi: Konsep Statistika Yang Lebih Komprehensif. Jakarta: Change Publication.
Semiawan, C.R. (2002). Pendidikan Keluarga dalam Era Global. Jakarta: PT Preenhalindo. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Soemanto, W. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta. Sukardi, D.K. (2000). Psikologi Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukardi. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukmadinata, N.S. (2006). Landasan Psikologi Prosedur Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, N.S. (2009). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sumadi, S. (2006). Metodologi Penelitian. Cetakan sebelas. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sumadi, S. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Suyono & Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
