HUBUNGAN ANTARA SELF CONFIDENCE DENGAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP ISLAM ASSA’ADATUL ABADIYAH
Keywords:
Self Confidence, Keaktifan Belajar, Jakarta, Kelas VII, IPAAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara self confidence dengan keaktifan belajar peserta didik kelas VII SMP Islam Assa’adatul Abadiyah. Penelitian ini menggunakan metode campuran kuantitatif dan kualitatif dengan survei korelasional. Hasil penelitian menunjukan bahwa, berdasarkan uji normalitas dengan menggunakan uji chi-kuadrat untuk variabel self confidence, pada kelas VII-I data berdistribusi normal karena nilai < yaitu 10,1790 < 11,07 sedangkan pada kelas VII-II data tidak berdistribusi normal karena nilai > yaitu 11,8922 > 11,07. Pada variabel keaktifan belajar, baik pada kelas VII-I dan kelas VII-II berdistribusi normal karena nilai < kelas VII-I dan VII-II berturut-turut 2,8162 < 11,07 dan 6,0264 < 11,07. Analisis regresi sederhana yang dihasilkan dari kelas VII-I menunjukkan regresi berpola linear karena nilai F hitung < F tabel yaitu 1,70 < 2,72 sedangkan analilsis regresi sederhana pada kelas VII-II menunjukkan nilai F hitung > F tabel yaitu 2,42 > 2,26 yang berarti regresi berpola tidak linear. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Korelasi Spearman karena data variabel self confidence pada kelas VII-II tidak berdistribusi normal dan regresi kelas VII-II tidak berpola linear. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai z kelas VII-I adalah +5,74 dan nilai z kelas VII-II adalah +5,14 sedangkan nilai z tabel adalah -1,96 ≤ z ≤ +1,96. Karena pada kelas VII-I dan VII-II nilai z hitung > z tabel maka H0 pada kedua kelas ditolak. Oleh karena itu dapat disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara self confidence dengan keaktifan belajar peserta didik kelas VII-I dan kelas VII-II SMP Islam Assa’adatul Abadiyah.
References
Amral dan Asmar. 2020. Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Guepedia.
Eliyasni, Rifda dan Habibi. 2020. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta: Literasi Nusantara.
Gainau, Maryam B. 2019. Pengembangan Potensi Diri Anak dan Remaja. Sleman: Kanisius
Hairun, Yahya. 2020. Evaluasi dan Penilaian dalam Pembelajaran. Sleman: Deepublish.
Hermawan, Iwan. 2019. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed Method. Kuningan: Hidayatul Qur’an.
Hidayat, Aziz Alimul. 2021. Menyusun Instrumen Penelitian dan Uji Validitas-Reliabilitas. Surabaya: Health Book Publishing.
Morisson. 2017. Metode Penelitian Survei. Jakarta: Fajar Interpratama Mandiri.
Pamawi. 2019. Psikologi Belajar. Sleman: Deepublish.
Qomusuddin, Ivan Fanani. 2019. Statistik Pendidikan. Sleman: Deepublish.
Rosada, Admila. 2018. Menjadi Guru Kreatif Praktik-Praktik Pembelajaran Inklusif. Sleman: Kanisius
Subando, Joko. 2022. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Non Tes. Jakarta: Lakeisha.
Suciati, Wiwik. 2016. Kiat Sukses Melalui Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar. Bandung: Rasi Terbit.
Sumardi. 2020. Teknik Pengukuran dan Penilaian Hasil Belajar. Sleman: Deepublish.
Suryana, Andri. 2020. Buku Ajar Biostatistika. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI.
Wahyuningsih. 2020. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Sleman: Deepublish.
JURNAL:
Astuti, Wahyu dan Kristin, Firosalia. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournaments untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 1 No. 3.
Fitriani, Nelly. 2015. Hubungan Antara Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Self Confidence Siswa SMP yang Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Euclid Vol 2 No. 2.
Ineke, Widiastuti. 2021. Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang dengaan Metode Drill Siswa Kelas VI SD Negeri Limbangan 06 Tahun Pelajaran 2019/2020. Insan Cendekia Vol 2 No. 1.
Kanza, Nanda Rizky Fitryan et al. 2020. Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning (PBL) dengan Pendekatan pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas di Kelas XI MIPA 5 SMAN 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 9 No. 2.
Kartika, Dian Lestari. dan Achdiyat, Maman. 2016. Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Keaktifan Siswa di Kelas. Jurnal Formatif Vol 6 No. 1.
Komara, Indra Bangkit. 2016. Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Prestasi Belajar dan Perencanaan Karir Siswa. Jurnal Psikopedagogia. Vol 5 No. 1.
Pangestu, Realita Ajeng, dan Sutirna. Analisis Kepercayaan Diri Siswa terhadap Pembelajaran Matematika. Junal MAJU Vol 8 No. 1.
Silviani, Rika. 2018. Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa melalui Metode Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No. 2.
Tanjung, Zulfriadi. 2017. Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Riset Tindakan Indonesia. Vol 2 No. 2.
Zaeni. Aulia, Johara., Hidayah., dan Fatichatul, Fitria. 2017. Analisis Keaktifan Siswa melalui Penerapan Model Teams Gametournaments (TGT) pada Materi Termokimia Kelas XI IPA 5 di SMAN 15 Semarang. Jurnal Unimus.
SKRIPSI:
Aziza, Firda. 2017. Hubungan Antara antara Kepercayaan Diri dengan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas IV di MI Islamiyah Podorejo Ngaliyan Kota Semarang Tahun Pelajaran 2016/2017. Semarang: UIN Walisongo.
Siahaaan, Wildan Pratama. 2017. Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa di MAS MIftahussalam Kecamatan Medan Petisah Tahun Ajaran 2016/2017. Medan:UIN Sumatera Utara.
Widianti, Destiana Rachel. 2020. Hubungan Rasa Percaya Diri, Pengalaman Mengajar, dengan Keaktifan Belajar Siswa di Kelas. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
