MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBELAJARAN MATEMATIKAMATERI PERBANDINGAN DENGAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING KELAS VII.5 SEMESTER GENAP TAHUNPELAJARAN 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i7.2143Keywords:
Pemahaman, konsep, pembelajaran matematika, reciprocal teachingAbstract
Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa VII.5 SMPN 2 Kinali dalam pembelajaran matematika materi perbanndingan dengan penerapan strategi reciprocal teaching. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas dilaksanakan dengan dua siklus yang terdiri dari 4 pertemuan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dengan deskriptif kualitatif melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian, pertama penerapan pendekatan reciprocal teaching dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII.5 SMP Negeri 2 Kinali, kedua peningkatan pemahaman konsep matematika yaitu 1) siswa yang mampu menyatakan ulang sebuah konsep, kondisi awal 8 siswa ( 25,80%), siklus I menjadi 14 siswa (45,16%) dan siklus II menjadi 24 siswa (77,42%), 2) siswa yang mampu memberi contoh dan bukan contoh dari konsep, kondisi awal 6 siswa (19,35%), siklus I menjadi 12 siswa (38,71%) dan siklus II menjadi 22 siswa (70,97%), 3) siswa yang mampu menggunakan dan memilih prosedur atau operasi tertentu, kondisi awal 7 siswa (22,58%), siklus I menjadi 15 siswa 48,39%) dan siklus II menjadi 23 siswa (74,19%).
References
Ahmad, Zulpahmi. 2014. “ Improving Students Speaking Ability By Using Reciprocal Teaching Strategy At The Twelve Grade Students of SMKN 1 Rambah Rokan Hulu Regency” Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Edu Research Vol.2 No.1:17-20
Ahmadi, Mohammad Reza. 2012. “ Reciprocal Teaching Strategies and Their Impacts on English Reading Comprehension”. Theory and Practice in Language Studies Vol.2 No.10: 2053-2060 ISSN 1799-2591
Efendi, Nur. 2013. “Pengaruh Pembelajaran Reciprocal Teaching Dipadukan Think Pair Share Terhadap Peningkatan Kemampuan Metakognitif Belajar Biologi Siswa SMA Berkemampuan Akademik Berbeda di Kabupaten Sidoarjo” FKIP Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Jurnal Santiaji Pendidikan Vol.3 No.2 Hal 87-109 ISSN 2087-9016
Effendi, Leo Adhar. 2012. “Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP”. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol.13 No.2:1-10
Gita, Pisca., Dantes, dan Sariyasa. 2014. “Pengaruh Model Reciprocal Teaching Terhadap Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD”. E-jurnal Program Pascasarjana Univeritas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar Vol.4
Herawati, Oktiana Dwi Putra., Rusdy Siroj, dan Djahir Basir. 2010. “Pengaruh Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika Vol.4 No.1: 70-80
Herman, Nurul Atiqah., Irwan, dan Nilawasti ZA. 2014. “ Penerapan Model Reciprocal Teaching Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 26 Padang” Jurusan Matematika FMIPA UNP. Jurnal Pendidikan Matematika Vol.3 No.1: 13-17
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Ismail, Sarimah dan Atan Abreza. 2011. “Aplikasi Pendekatan Penyelesaian Masalah Dalam Pengajaran Mata Pelajaran Teknikal dan Vokasional di Fakultas Pendidikan UTM”. Jurnal of Educational Psychology and Counseling Vol.2No.1:133-144
Qohar, Abdul dan Utari Sumarmo. 2013.” Improving Mathematical Communication Ability and Self Regulation Learning Of Yunior High Students by Using Reciprocal Teaching.” IndoMS.J.M.E Vol. 4 No.1: 59-74
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Kartasura: Fairuz Media
