UPAYA MELESTARIKAN KEBUDAYAAN INDONESIA BERBASIS DIGITAL STORYTELLING DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
melestarikan kebudayaan, digital storytellingAbstract
Perkembangan teknologi telah mendorong kemajuan di semua bidang kehidupan. Globaliasi tidak dapat kita hindari yang menyebabkan budaya dari luar negeri bebas masuk ke Indonesia. Kebudayaan Indonesia harus dijaga agar tetap lestari di era beragam budaya luar yang masuk. Upaya melestarikan budaya harus ditanamkan sejak dini, terutama pada anak usia sekolah dasar. Agar nilai kebudayan Indonesia tidak pudar di era globalisasi, diperlukan alat bantu pembelajaran yang memanfaatkan digitaliasasi, seperti pembelajaran berbasis digital storytelling. Penelitian ini dilakukan melalui studi literatur yang mengkaji dari berbagai sumber artikel dan jurnal yang berhubungan dengan upaya melestarikan kebudayaan Indonesia melalui mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah dasar. Dengan upaya melestarikan kebudayaan Indonesia, pendidik harus memiliki kemampuan digital dalam menyampaikan materi pelajaran, agar tercipta proses pembelajaran yang menyenangkan dan mudah dipahami oleh peserta didik yang saat ini sudah cakap dalam menggunakan teknologi.
References
Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. Efektifitas Penggunaan Media Digital dalam Proses Belajar Mengajar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 76-87.
Ari, Eka Nofri, Suyanti, Maya Kartika, Dian Nur Antika Eky, and Taufik Hidayat. Pendidikan IPS. Magetan: CV. AE MEDIA GRAFIKA, 2022.
Fortinasari, Paulina Besty, dkk. Digital Story Telling Sebagai Media Pembelajaran yang Kreatif dan Inovatif di Era New Normal. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5 (1), 24 - 32.
Husada, S. P. dkk. Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran tematik dengan Menggunakan Metode Visual Storytelling di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, (2020). 4 (2): 419-425.
Hopeman, Teofilus Ardian, Nur Hidayah, and Winda Arum Anggraeni. "HAKIKAT, TUJUAN DAN KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN IPS YANG BERMAKNA PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR." Jurnal Kiprah Pendidikan Volume 1, Nomor 3, 2022: 142.
Hopeman, Teofilus Ardian. Hakikat, Tujuan, dan Karakteristik Pembelajaran IPS yang Bermakna pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, (2022). 1 (3), 141 - 149.
Inrevolzon. "KEBUDAYAAN DAN PERADABAN." Tamaddun: Jurnal Kebudayaan dan Sastra Islam Vol 13 No 2, 2013.
Najla, A. P. dkk. Digital storytelling untuk Meningkatkan Karakter Peserta didik SD pada Kurikulum “Merdeka Belajar”. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, (2022). 2 (2): 413-424.
Parni. Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, (2020). 3 (2), 96 - 105.
Ratri, S. Y. Digital storytelling pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pena Karakter: Pendidikan Anak dan Karakter, (2018). 1 (1): 1-8.
Suciati, S. dkk. Android-based 3D Digital storytelling development for learning batik. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, (2021). 5: 1-4.
Susanti, A. dkk. Pendampingan Media Digital storytelling berbasis Kerarifan Lokal untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru Bahasa Inggris SMP Trenggale. Transformasi dan Inovasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, (2021).1 (1): 64-69.
