ANALISIS HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN METODE EXPERIENTIAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA
Abstract
Hasil belajar siswa merupakan bukti keberhasilan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran dikelas, salah satunya yaitu metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara penerapan metode experiential learning dalam pembelajaran dengan hasil belajar IPS siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan teknik analisis deskriptif dan studi literatur. Hasil kajian literatur studi yang relevan menunjukan bahwa penggunaan metode experiantal learning mempunyai peranan dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa di kelas
References
Alokafani, Y., & Muhsam, J. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 KOTA KUPANG. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 308-313.
Fitria, D. P. (2021). Model Experiential Learning Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 13(2), 215-219.
Futichatul‘Aini, S. (2021, December). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD Negeri Tanjungsari dengan Model Experiential Learning. In Prosiding University Research Colloquium (pp. 1033-1042).
Gustina, G., Pebriana, P. H., & Zulhendri, Z. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Menggunakan Model Experiental Learning pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 1(1), 11-24.
Hariri, C. A., & Yayuk, E. (2018). Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Cahaya dan Sifat-Sifatnya Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 1-15.
Munif, I. R. S. (2009). Penerapan Metode Experiential Learning Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(2).
Prabaningrum, S. D. B., Chasanatun, F., & HS, A. K. (2023). Penerapan pembelajaran tematik berbasis experiential learning untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas 1 di sdn sekarputih. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 145-154.
Saymita, P., Aryaningrum, K., & Selegi, S. F. (2023). PENGARUH PEMANFAATAN LINGKUNGAN MELALUI MODEL EXPERIENTAL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 8(1), 27-34
Sundari, T., Prasetyo, A. H., & Maruti, E. S. (2023). Metode Experiential Learning Dan Implementasinya Pada Mata Pelajaran Ips Pada Peserta Didik Sdn 3 Bedrug Tahun Pelajaran 2022/2023. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 843-857.
Talabudin Umkabu, & Nur’im Septi Lestari. (2023). Strategi Pembelajaran Experential Learning terhadap Peningkatan Akademik Siswa di SD Muhammadiyah Abepura. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 459-468.
Zuhryzal, A., & Fatimah, M. (2019). Keefektifan Model Experiential Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA. Indonesian Journal of Conservation, 8(2).
