PANDANGAN CALON GURU SD TENTANG BAGAIMANA SEHARUSNYA PERAN SUPERVISOR PENDIDIKAN DI MASA MENDATANG
Keywords:
Guru sd, peran supervasior, PendidikanAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian survei yang bertujuan untuk melihat sudah sejauh mana mahasiswa sebagai calon guru memahami peran supervisor, terutama melihat pandangan mereka sebagai calon guru mengenai peran supervisor yang seharusnya atau yang sebaiknya di masa yang akan datang. Resonden dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2023 Kelas 33E Program Studi PGSD FIP UNM Kampus VI Bone yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis naratif dan persentatif. Hasil penelitian menunjukkan: pandangan mahasiswa calon guru SD mengenai peran supervisor pendidikan yang seharusnya di masa mendatang meliputi supervisor sebagai : pembina, fasilitator, motivator, pemimpin, pemberi saran (penasehat), pemberi masukan, pemberi contoh, pengawas, pembimbing, pengamat, pendamping, pengarah, manager, evaluator, soluter, inspirator, pemantau, panutan, pemberdaya, dan mentor. Peran supervisor sebagai pembina, motivator dan pembimbing merupakan peran yang paling banyak diharapkan oleh para calon guru.
References
Bachtiar, M., Rafiudin, C. ., & Fauzi, A. . (2024). Analisis Peran Komunikasi Efektif dalam Supervisi Pendidikan Sebagai Upaya Meningkatkan Profesionalisme dan Kinerja Guru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3288-3296.
Basuki, S. (2020). Supervisi Pendidikan Jasmani.
Bestari, P., Awam, R., Sucipto, E., Marsidin, S., & Rifma, R. (2023). Peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 133-140.
Fathih, M. A. (2022). Meninjau kembali prinsip dan perencanaan supervisi pendidikan sebagai pengawasan dalam pendidikan yang bersifat pembinaan. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 142-157.
Hassanah, I., Pratidina, I., Untari, S., Sumardjoko, B., & Ati, E. F. (2024). Peran Supervisi dalam Pelaksanaan Kurikulum untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2119-2130.
Herlina, L., Vebriyanti, M. M., Khoir, M. Y., Nurfitriani, R., Saputra, A., & Kurniawan, I. (2025). SUPERVISI PENDIDIKAN.
Hidayatullah, R. G. (2020). Supervisi Pendidikan.
Kristiawan, M., Yuniarsih, Y., Fitria, H., & Refika, N. (2019). Supervisi pendidikan. Bandung:
Alfabeta, 4(2), 106-113.
Kurniati, K. (2020). Pendekatan supervisi pendidikan. Idaarah, 4(1), 52-59.
Merukh, N., & Sulasmono, B. S. (2016). Pengembangan Model Supervisi Akademik Teknik Mentoring Bagi Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru Kelas. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 30-48.
Monica, R. D. (2024). supervisi pendidikan. Pengantar Supervisi Pendidikan, 144.
Mulloh, T., & Muslim, A. Q. (2022). Analisis peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan
profesionalitas guru. Journal Publicuho, 5(3), 763-775.
Nashihin, S. A. (2024). PERANAN KEPALA MADRASAH SEBAGAI SUPERVISOR PENDIDIKAN DI MADRASAH.
Nasution, T. A. (2019, May). Peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di indonesia.
Sari, Y. K. (2020). Supervisi Pendidikan.
Shaifudin, A. (2020). Supervisi pendidikan. El Wahdah, 1(2), 37-54.
Saharudin, S., Syaifuddin, M., & Tambak, S. (2022). Supervisi pendidikan. Jurnal Ilmu
Multidisplin, 1(2), 490-497.
Solikhun, S., Rahayu, F., & Gusfirullah, I. (2025). Strategi Pendekatan Supervisi Pendidikan Kepala Sekolah dalam Pembinaan Kinerja Guru di MTs Hidayatullah Bintan. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 3044-3050.
Triningtyas, D. A. (2017). Survey Permasalahan Bimbingan dan Konseling. CV. AE MEDIA GRAFIKA.
Tsauri, S. (2007). Administrasi dan supervisi pendidikan. Jember: Center for society studies.
Turmidzi, I. (2021). Implementasi supervisi pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan di
madrasah. Tarbawi: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 4(1), 33-49.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Cakrawala Ilmiah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.