PERSEPSI GURU TERHADAP TANTANGAN DAN PELUANG PEMANFAATAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SDN INPRES MALOMPO
Keywords:
media digital, pembelajaran sekolah dasar,, persepsi guru, teknologi pendidikanAbstract
Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran sekolah dasar menjadi isu penting seiring dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Namun, implementasinya di sekolah dasar, khususnya di daerah, masih menghadapi berbagai kendala. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap tantangan dan peluang pemanfaatan media digital dalam pembelajaran di SDN Inpres Malompo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah guru-guru SDN Inpres Malompo yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pada umumnya memiliki persepsi positif terhadap media digital dan menyadari potensinya dalam meningkatkan motivasi dan keaktifan belajar siswa. Namun, pemanfaatan media digital belum optimal karena keterbatasan kompetensi teknologi, sarana dan prasarana, serta dukungan teknis. Meskipun demikian, media digital memiliki peluang besar untuk dikembangkan apabila didukung oleh peningkatan kompetensi guru dan kebijakan sekolah yang kontekstual. Hasil penelitian ini penting sebagai dasar pengambilan kebijakan dalam mengoptimalkan pemanfaatan media digital di sekolah dasar.
References
Ahmadi, F. (2017). Guru SD di era digital: pendekatan, media, inovasi. CV. Pilar Nusantara.
Arikarani, Y., & Amirudin, M. F. (2021). Pemanfaatan media dan teknologi digital dalam mengatasi masalah pembelajaran dimasa pandemi. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 4(1), 93-116.
Astawa, I.K., Trianah, Y., Sani, S., Chakim, M.H.R., Prakoso, A.P., Sisilia, N., Whisnubrata, A.A.A.A., Cahayani, D., Telussa, R.P. 2025. Transformasi Pendidikan di Era Digital: Integrasi Teknologi untuk Pembelajaran Masa Depan. Bekasi. Penerbit PT Kimshafi Alung Cipta
Ayuningsih, R. F., Andrianto, D., & Kurniawan, W. (2025). Integrasi Model Pembelajaran Blended Learning Dan Flipped Classroom: Strategi efektif dalam pembelajaran abad ke-21. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 5(1), 10-21.
Azri, A., & Raniyah, Q. (2024). Peran teknologi dan pelatihan guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 4859-4884.
GUSMANA, I. (2025). Tantangan Dan Solusi Dalam Peningkatan Kualitas Guru Madrasah Ibtidaiyah Di Era Digital. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 2(2), 1-12.
Ghazy, A. C., Ghozali, G., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi Pendidikan: Pengembangan Metodologi dan Media Pembelajaran di Era Digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2974-2997.
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064-1074.
Meyvita, I., Azizah, A. N., Alya, J., & Agetta, Y. M. (2025). Membangun Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar dalam Menyambut Pendidikan Berkualitas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 212-231.
Munadzifah, M., & Fradana, A. N. (2025). Efektivitas literasi digital untuk pembelajaran di sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 938-954.
Novela, D., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Implementasi pembelajaran inovatif melalui media digital di sekolah dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100-105.
Rahayuningsih, E., & Hanif, M. (2024). Persepsi Guru dan Siswa terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka (Perspektif Social Learning Theory (SLT). Journal of Education Research, 5(3), 2828-2839.
Ramadhani, T., Aulia, T. H., Anastasya, S. D., & Iskandar, S. (2025). Analisis efektivitas penggunaan media digital dalam evaluasi pembelajaran di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 467-481.
Rusdi, H., Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Shidiqqa, Q. Q. A., Hasanah, S. A., Daud, M. R. B., & Rustini, T. (2025). Efektivitas Media Video Interaktif Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Sd Dalam Pembelajaran Di Sdn 090 Cibiru. Edukreatif: Jurnal Kreativitas dalam Pendidikan, 6(3).
Sulistyarini, W., & Fatonah, S. (2022). Pengaruh pemahaman literasi digital dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap kompetensi pedagogik guru era digital learning. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 42-72.
Telussa, R. P., Rangkoly, S. A., Hidayatillah, T., & Bakri, A. S. (2025). EDUCATIONAL INNOVATION THROUGH AUDIOVISUAL MEDIA: ENHANCING STUDENT MOTIVATION AND MATHEMATICAL LITERACY. EDUCATIONE, 184-193.
Telussa, R. P. (2019). Partisipasi Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan pada Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kecamatan Sirimau Kota Ambon. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 7(2), 96-105.
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444-451.
Yusuf, M. (2025). Flipped Classroom: Revolusi Pengajaran dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(1), 27-44.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Cakrawala Ilmiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
