PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING (Studi di Era Pandemi Covid 19)
DOI:
https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i12.3186Keywords:
persepsi siswa , pembelajaran daring , era pandemi covid 19Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa mengenai pembelajaran daring. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 122 Kecce, Kecamatan Lilirilau Kabupaten Soppeng, berjumlah 7 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara. Data yang diperoleh dianalisis dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dan kesimpulan peneltian: (1) umumnya siswa berpendapat bahwa mudah mengikuti pembelajaran daring, (2) umumnya siswa mengatakan bahwa penjelesan guru mudah dipahami, (3) umumnya siswa pandangan bahwa cara guru memberikan tugas mudah dilakukan dan tidak membingungkan, (4) umumnya siswa berpandangan bahwa cara menegur guru kepada siswa dapat membuat siswa semakin sadar dan siswa tidak merasa tersinggung, (5) umumnya siswa mengatakan bahwa cara guru menasehati siswa dapat diterima dengan baik, (6) umumnya siswa mengatakan bahwa cara guru memberi motivasi membuat siswa semakin termotivasi, (7) umumnya siswa berpandangan bahwa pemberian reward dalam pembelajaran daring sangat penrting untuk meningkatkan gairah belajar siswa, (8) umunya siswa berpandangan bahwa pemberian umpan balik terhadap penyelesaian tugas dalam pembelajaran daring semakin mermotivasi siswa untuk belajar dan mengerjakan tugas, dan (9) usiswa berpandangan bahwa cara guru memberikan evaluasi dalam pembelajaran daring dapat memicu siswa untuk belajar lebih serius.
References
Adila, K., & Harisah, Y. (2020). Persepsi siswa kelas x mipa sma negeri 1 bojong terhadap pembelajaran daring pada pelajaran matematika.
Aji, W., Dewi, F., Kristen, U., & Wacana, S. (2020). DAMPAK COVID-19 TERHADAP IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING DI. 2(1), 55–61.
Akhiruddin, Sujarwo, Atmowardoyo, H., & H, N. (2019). Belajar dan Pembelajaran (1st ed.; Jalal, ed.). Gowa: CV. CAHAYA BINTANG CEMERLANG.
Amiiroh, L. (2012). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Media Sosial Whatsapp Pada Pembelajaran Secara Daring Di Era pandemi Covid-19. (2010).
Gulo, W. K. (n.d.). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR , PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DENGAN KOMPETENSI SISWA.
Hidayatullah, S. (2020). persepsi siswa tentang pembelajaran daring (e-learning) pada era pandemi covid-19 di smpit ash-shibgoh.
Maolani, R. A., & Cahyani, U. (2016). Metodologi Penelitia Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mardenis. (2016). Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Rangka Pengembangan Kepribadian Bangsa. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Mukhtar. (2013). metode praktis penelitian deskriptif kualitatif. Jakarta Selatan: Referensi (GP Press Group).
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333.
Perundang-undangan, I., Einstein, T., Helmi, M. I., Ramzy, A., Iskandar, A., Possumah, B. T., & Aqbar, K. (2020). Pembatasan Sosial Berskala Besar ( PSBB ) dan Masyarakat Berpenghasilan Rendah
Sobron, A. N., & Meidawati, S. (2019). PERSEPSI SISWA DALAM STUDI PENGARUH DARING LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR IPA Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo.
