PENERAPAN MODEL JIGSAW MODIFIKASI MELALUI PENDEKATAN PHOTOVOICE TERHADAP HASIL PHOTOVOICE MAHASISWA CALON GURU
Keywords:
: Jigsaw modifikasi, Pemetaan Berpartisipatif,, Photovoice, SubakAbstract
Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis model Jigsaw modifikasi melalui pendekatan photovoice terhadap hasil photovoice mahasiswa calon guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalaha mahasiswa calon guru di program studi pendidikan biologi. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dengan menggunakan instrument rubrik. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif kuantitatif berupa tabel dan histogram bahwa penerapan Model Jigsaw modifikasi melalui pemetaan berpartisipatif lanskap budaya subak berpengaruh signifikan terhadap hasil photovoice mahasiswa calon guru. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan pentingnya terus mengeksplorasi dan memperbaiki metode pembelajaran yang digunakan dalam pendidikan calon guru, dengan fokus pada penggabungan aspek-aspek budaya dan lingkungan, serta keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Hal ini akan membawa manfaat positif bagi pembelajaran dan pengalaman pendidikan para siswa yang akan diajarkan pada masa depan.
References
Adnyana, Putu Budi. “Subak Sebagai Media Pembelajaran Biologi Berbasis Kearifan Lokal.” In Prosiding Seminar Nasional MIPA 2016, 2016.
Aronson, Elliot. “Building Empathy, Compassion, and Achievement in the Jigsaw Classroom.” In Improving Academic Achievement, 209–225, 2002.
Dalimunthe, Gallang Perdhana, Yuyus Suryana, Dwi Kartini, Diana Sari, Universitas Padjadjaran, Universitas Padjadjaran, Universitas Padjadjaran, Universitas Padjadjaran, and Warisan Budaya. “Subak Di Provinsi Bali Untuk Mewujudkan” 2, no. 2 (2020): 275–282.
Dewi, Sang Ayu Made Ika Utari, Dewa Ayu Puspawati, and Deden Ismail. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Dengan Media Photovoice Berbasis Lanskap Budaya Subak Terhadap Perilaku Berkelompok Siswa Smp Amarawati Tampaksiring.” Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) 3, no. 2 (2013): 134–149.
Ernawati, and Ahmad Yani. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa E.” KROMATIN: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi 1, no. 1 (2020).
Haris, Iyus Akhmad, I Nyoman Sujana, and I Wayan Suwendra. “Subak as A Scientific Learning Model” 69, no. Teams 2018 (2019): 75–79.
Jayantini, I. Gusti Agung Sri Rwa, Sang Putu Kaler Surata, Putu Desi Anggerina Hikmaharyanti, and Ni Nyoman Deni Ariyaningsih. “From Eyes to Heart: Reflection through Photovoice in the Writing Activity of EFL Students.” International Journal of Society, Culture and Language 10, no. 3 (2022): 44–57.
Moskowitz, Joel M., Janet H. Malvin, Gary A. Schaeffer, and Eric Schaps. “Evaluation of JigsaVw, a Cooperative Learning Technique.” Contemporary Educational Psychology 10, no. 2 (1985): 104–112.
Nykiforuk, Candace I.J., Helen Vallianatos, and Laura M. Nieuwendyk. “Photovoice as a MeVthod for Revealing Community Perceptions of the Built and Social Environment.” International Journal of Qualitative Methods 10, no. 2 (2011): 103–124.
Pemadi, I Wayan Agus, Dewa Ayu Puspawati, and Sang Putu Kaler Surata. “KREASI PHOTOVOICE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) & HASIL PHOTOVOICE BERBASIS JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) SISWA SMPN 12 DENPASAR.” Jurnal Santiaji Pendidikan 6, no. 1 (2016): 79–92. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/pgsd/article/view/8054.
Purnawan, Ni Luh Ramaswati, and I Ketut Sardiana. “Paket Wisata Edukasi Subak Upaya Menjaga Keberlanjutan Potensi Pertanian Dan Pariwisata Berbasis Budaya Di Bali.” Jurnal Kawistara 7, no. 3 (2018): 275.
Purwanti, Elly, and Wahyu Prihanta. “Penguatan Literasi Ekosistem Pada Siswa Klas X Dengan Specific Materi : Pembelajaran Ekosistem Melalui Penelitian Ekofisiologi Hutan Mangrove.” In UMM SenasPro2016, 7:2016, 2016. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26849997%0Ahttp://doi.wiley.com/10.1111/jne.12374.
Puspawati, Dewa Ayu, and Sang Putu Kaler Surata. “Ekopedagogi Berbasis Lanskap Budaya Subak: Sumber Belajar Alternatif Dalam Menunjang Ekowisata Dan Pengelolaan Lingkungan.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi (2018): 186–190.
Putra, I Gde Pitana dan, and I Gede Setiawan Adi. “Pariwisata Sebagai Wahana Pelestarian Subak, Dan Budaya Subak Sebagai Modal Dasar Dalam Pariwisata I Gde Pitana Dan I Gede Setiawan Adi Putra.” Jurnal Kajian Bali 03, no. 2005 (2013): 159–180.
Sedana, Gede. “Modal Sosial Dan Kegiatan Ekonomis Subak : Kasus Subak Kadua, Kota Denpasar.” dwijenAgro 4, no. 2 (2014).
Surata, Sang Putu Kaler. “Pembelajaran Lintas Budaya: Penggunaan Subak Sebagai Model ‘Ecopedagogy’ 1 Sang Putu Kaler Surata *.” Kajian Bali 03, no. 02 (2013): 24–25.
Surata, Sang Putu Kaler, and Ida Bagus Ari Arjaya. Perspektif Salingtemas Dalam Pembelajaran. Universitas Mahasaraswati Denpasar, 2018.
Windia, Wayan, I Ketut Suamba, Sumiyati Sumiyati, and Wayan Tika. “Sistem Subak Untuk Pengembangan Lingkungan Yang Berlandaskan Tri Hita Karana.” SOCA: Jurnal Sosial Ekonomi Pertanian 12, no. 1 (2018): 118.
Yuwono, Cornelius Sri Murdo. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Modifikasi Melalui Lesson Study Terhadap Penggunaan Media Presentasi Powerpoint.” In Proceeding Biology Education Conference, 1–9, 2012.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Cakrawala Ilmiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
