PENGARUH METODE THE LEARNING CELL  TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN  PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 PALEMBANG

Yanti Juniarti

doi:10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v3i7.7578

Authors

Yanti Juniarti Politeknik Akamigas Palembang

DOI:

https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v3i7.7578

Keywords:

Metode The Learning Cell, Pembelajaran Membaca Pemahaman

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode The Learning Cell terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Palembang. Jenis penelitian eksperimen yang menggunakan sampel dalam kelas belajar (intact group) untuk diberi perlakuan. Sampel penelitian ini berjumlah 76 siswa yang terbagi menjadi dua kelas yaitu VIII.5 sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional sebanyak 38 orang siswa dan kelas VIII.6 sebagai kelas eksperimen menggunakan metode The Learning Cell sebanyak 38 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan membaca pemahaman, sedangkan teknik analisis data menggunakan perhitungan uji-t dengan program SPSS. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diketahui nilai terendah tes awal 24,49 kelas eksperimen dan nilai terendah kelas kontrol 29,87. Nilai tertinggi untuk kelas eksperimen 85,65 dan kelas kontrol 84,68. Hasil tes akhir yang diperoleh nilai terendah kelas eksperimen 53,05 dan kelas kontrol 33.96. Nilai tertinggi kelas eksperimen adalah 100 dan kelas kontrol 82,86. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan membaca pemahaman anatar siswa yang pembelajaranyya menggunakan metode The Learning Cell dan yang menggunakan pembelajaran konvensional.

References

Arisandi, Deni. 2010. “Tujuan Membaca”. (http://arisandi.com/tujuan-membaca/). Diakses tanggal 9 Februari 2012.

Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:PT Renika Cipta.

Fathoni. 2010. “Pembelajaran Kooperatif”. (http://www.scribd/doc/1154091/pembelajaran-kooperatif). Diakses tanggal 30 Januari 2012.

Harjanto, Bob. 2011. “Merangsang & Melejitkan Minat Baca Anak Anda”. Yoyakarta:Tugu Publisher.

Hariwijaya, M. 2011. Spedd Reading Jurus Membaca, Cepat, Tepat, dan Akurat. Yogyakarta:Tugu Publisher.

Joesafira. 2010. “Defenisi Pembelajaran”. (htpp://delsajoefira.blogspot.com/2010/05/defini-pembelajarab.html). Diakses tanggal 10 Februari 2012.

Krisiyanto. 2011. “Membaca Pemahaman”. (http://krizi.wordpress.com/2011/09/15/bahasa-indonesia-membaca-pemahaman/). Diakses tanggal 9 Februari 2012.

Maimunah.2010. “Pengertian Membaca Pemahaman”. (http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2250140-pengertian-membaca-pemahaman/#ixzz1nmTDgevp). Diakses tanggal 13 Februari 2012.

Massofa. 2011. “Konsepsi Membaca dan Prinsip-prinsip Pengajaran Mengajaran”. (http://massofa. wordpress.com/2011/02/08/konsepsi-membaca-dan-prinsip-prinsip-pengajaran-membaca/). Diakses tanggal 13 Februari 2012.

Margono. 2010. Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta:Rineka Cipta.

Prasetyono. 2012. “Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Baca”. (http://the-ladunni.blogspot.com/2012/02/faktor-yang-mempengaruhi-rendahnya.html #ixzz11zWoQvAp). Diakases tanggal 13 Februari 2012.

Rusman, 2010. Model-model Pembelajaran Pengembangan Profesional Guru. Jakarta:Rajagrafindo Persada.

Subadiono. 2007. “Prosedur Pembelajaran Pemahaman Bacaan”. Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra, Vol. 9 (no.1) Hal. 52-57.

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.

Tarigan, Henry. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:Angkasa.

Tarjo. 2009. “Hakikat Membaca, Proses Membaca, Jenis-jenis Kegiatan Membaca, Membaca Pemahaman”. (https://tarjo2009.blogspot.com/2009/03/hakekat-membaca-poses-mem baca-jenis_8558.html). Diakses tanggal 14 Februari 2012.

Wena, Made. 2011. Model Pembelajaran Inovatif Kontemporer:Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta:Bumi Aksara.

Zaini, Hisyam dkk. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta:Pustaka Insan Madani.