PROSES PEMBELAJARAN IPA DI SMPN 1 BABIRIK KABUPATEN HULU SUNGAI UTARA
Keywords:
teacher competence, science learning process, educational standardsAbstract
This study aims to describe the science learning process in terms of process standards and to describe the competence of science teachers in terms of education staff standards. This research uses descriptive research with a qualitative approach. Data collection techniques using observation techniques, interviews, and documentation. The validation technique uses data triangulation. The data analysis technique in this study is by means of data reduction, data presentation, and data verification. The results showed that in general the science learning process at SMPN 1 Babirik was in accordance with the standard process. The lesson plans prepared by science teachers meet most of the indicators in Permendikbud No. 22 of 2016 concerning RPP components. In general, the planning, implementation, and evaluation stages are in accordance with process standards. The competence of science teachers at SMPN 1 Babirik has also met the standards of teaching staff
References
Alawiyah, F. (2017). Standar nasional pendidikan dasar dan menengah. Aspirasi, 8(1), 81-92.
Asnewastri, A., Ginting, A. M., Hutauruk, A. F., Resmi, R., & Nasution, A. A. B. (2023). Peran guru dan gerakan literasi sekolah dalam meningkatkan literasi sejarah peserta didik kelas XI di SMA Negeri 3 Pematangsiantar. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 7(1), 166-172.
Bachtiar, M. Y. (2016). Pendidik dan tenaga kependidikan. Jurnal Publikasi Pendidikan, 4, 197.
Febrina, D. I. (2018). Studi tentang pelaksanaan pembelajaran geografi berdasarkan standar proses di SMA Negeri 7 Padang. Jurnal Buana, 2(1), 338-338.
Hartanto, F. M. (2018). Paradigma baru manajemen indonesia: menciptakan nilai dengan bertumpu pada kebijakan dan potensi insani. Bandung: Mizan Pustaka.
Kemendikbud. (2022). Standar nasional pendidikan. Jakarta: Kemendikbud
Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dan menengah. Jakarta: Kemendikbud
Lestari, S. (2018). Analisis standar pendidik dan tenaga kependidikan (studi di SDN 3 Tamanagung Banyuwangi). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 18-22.
Lie, Anita. (2007). Kooperatif learning (mempraktikkan cooperative learning di. Ruang-ruang kelas). Jakarta: Grasindo.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal misykat, 3(1), 171-187.
Rahmatullah, A. S., Mulyasa, E., Syahrani, S., Pongpalilu, F., & Putri, R. E. (2022). Digital era 4.0: The contribution to education and student psychology. Linguistics and Culture Review, 6, 89-107.
Ramli, M. (2015). Hakikat pendidik dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 5(1).
Salamah, W. (2020). Deskripsi penggunaan aplikasi google classroom dalam proses pembelajaran. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 533-538.
Suljumansah, S., & Mahmud, M. (2021). Penyelenggaraan pendidikan di daerah terpencil (studi kasus pada SD Inpres Ampiri Desa Bacu-Bacu Kecamatan Pujananting Kabupaten Barru). YUME: Journal of Management, 4(3).
Sunuda, E., Aunurrahman, A., & Wahyudi, W. (2020). Implementasi standar pendidik dan tenaga kependidikan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 9(1).
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2022). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Zafi, A. A., & Partono, P. (2020). Desain pembelajaran sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran al-quran hadis. Matan: Journal of Islam and Muslim Society, 2(1),
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Cakrawala Ilmiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
