PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD INPRES 12/79 CELLU 1
Keywords:
CTL Assisted by Flash Card Media,, Learning Results, MathematicsAbstract
This research is classroom action research which aims to find out how to implement the CTL learning model assisted by Flash Card Media in improving Mathematics Learning Outcomes for the 4th Grade Students at SD Inpres 12/79 Cellu 1. The data collection techniques used is observation and tests. The data analysis techniques in this research is descriptive analysis. The results of the research showed that the percentage of teacher activity in cycle I, meeting 1 was 42.85% (Poor) and meeting 2 reached 57.14% (Not enough), while the percentage in cycle II, meeting 1 was 71.42% (Enough) and meeting 2 reached 80 .95% (Good). Obtaining student learning outcomes in cycle I, there were 14 out of 20 students who completed with an average score of 78 with a learning completion percentage reaching 70% (sufficient), while in cycle II there were 17 out of 20 students who achieved a complete score with an average score of 89 with the percentage of learning completeness reached 85% (good). It can be concluded that the CTL learning model assisted by Flash Card Media can improve students' Mathematics learning outcomes
References
Akbar, Rijalul. 2022. Flash Card Sebagai Media Pembelajaran dan Penelitian. Sukabumi: Haura Utama.
Arikunto, S. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. & Cepi. 2014. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta Timur: Bumi Aksara.
Arsyad, A. 2020. Media Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
Asih Widi Wisudawati & Eka Sulistyowati. 2014. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Damayanti, E., Yunus, S. R., & Sudarto, S. 2016. Pengembangan Media Visual Flash Card pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya. SAINSMAT, (2), 175-182.
Dasrianti, H., Marhadi, H., & Antosa, Z. 2015. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 105 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 2(2), 1-9.
Djamarah, S. B., & Zain, A. 2014. Stategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Firdaus. 2023. Berfikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran Matematika. Watampone: Syahadah.
Firdaus, F., Kailani, I., Bakar, M. N. Bin, & Bakry, B. 2015. Developing Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 9(3), 226-236.
Gagne. 2014. Prinsip-Prinsip Belajar untuk Pengajaran. Penerbit: Usaha Nasional Surabaya Indonesia.
Hamalik, Oemar. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hosnan. 2016. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jauhar, S. (2023). PENERAPAN PENDEKATAN ACTIVE LEARNING TIPE SMALL GROUP WORK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD INPRES 12/79 CELLU. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3466-3474. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8725
Lefudin. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Muchtar, F. Y., Nurdin, F. A., Kasmawati, K., Nurwahyuningsih, N., Yamin, M., & S, M. I. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Journal on Education, 5(4), 14615–14624.
Mulyorini. 2014. Penggunaan Media Flashcard Dalam Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas V SDN Ngagel Rejo I/396 Surabaya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2(2): 2
Nasaruddin. 2014. Karakteristik dan Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal, 1 (2), 63-76.
Noviana, Ulfa. 2020. Analisis Media Pembelajaran Flash Card Untuk Anak Usia Dini. Indonesia Journal of Early Childhood Education. 1(1), 38-41.
Nufus, Dirman, & Juarsih. 2014. Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik. Jakarta: Rineka Cipta.
Nuryana, S. 2019. Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Relia Pada Pokok Bahasan Pecahan Kelas 4 MI Ma'arif Gandu Mlarak Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020. Institut Agama Islam Negeri Ponerogo, April 2019, 119.
Parnawi, A. 2019. Psikologi Belajar. Palembang: Bening Media Publishing.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta.
Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Riyanti, A. G. 2018. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Flashcard Effort To Increase Learning Result Mathematics By Using Flashcard Media. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi, 27, 7.
Rusydiyah, E. F. 2020. Media Pembelajaran Problem Based Learning. Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.
Sanjana, W. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kharisma Putra Utama.
Sanjaya, Wina. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Saputri, Sisca. 2020. Pengenalan Flashcard Sebagai Media Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris. Jurnal Abdikarya. 2(1), 58.
Setiawan, L. A. 2020. Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard Terhadap Hasil Belajar Materi Bentuk Rumah Adat Kelas IV di MIN 1 Jombang. Skripsi. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Siregar, R. S., Saputro, A. N. C., Saftari, M., Panggabean, N. H., Simarmata, J., Kholifah, N., Fahmi, A. I., Subakti, H., & Harianja, J. K. 2022. Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. Kota Medan: Yayasan Kita Menulis.
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suardi, M. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Sugiyono, D. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 26-33.
Sundayana. 2014. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, Jamil. 2017. Stategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. 2018. Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto. 2015. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Kencana.
Wastito, G.H. 2018. Bab II landasan Teori. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Cakrawala Ilmiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
