PENGARUH KEBIASAAN BERPIKIR TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA
Keywords:
Kebiasaan Berpikir, Kemampuan Penalaran MatematisAbstract
Secara umum kemampuan penalaran matematis siswa tingkat SMP masih rendah. Banyak faktor yang mempengaruhi hal tersebut, di antaranya adalah aspek afektif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kebiasaan berpikir terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei yang dilakukan di salah satu SMP di Tangerang Selatan. Pengumpulan data untuk variabel kebiasaan berpikir menggunakan angket, sedangkan untuk variabel kemampuan penalaran matematis menggunakan tes. Sampel diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 124 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara kebiasaan berpikir terhadap kemampuan penalaran matematis siswa.
References
Alhamlan, S., Aljasser, H., Almajed, A., Almansour, H., & Alahmad, N. (2018). A Systematic Review: Using Habits of Mind to Improve Student’s thinking in Class. Canadian Journal of Higher Education, 8(1), 25–35. https://doi.org/10.5539/hes.v8n1p25
Apriyani, D. D., & Sirait, E. D. (2019). Pengaruh Kecerdasan Numerik dan Minat Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika. Simposium Nasional Ilmiah Dengan Tema: Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah Melalui Hasil Riset Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 206–213. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.246
Costa, A. L., & Kallick, B. (2008). Learning and Leading With Habits of Mind 16 Essential Characteristics for Success. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Dwirahayu, G., Kustiawati, D., & Bidari, I. (2018). Pengaruh Habits of Mind Terhadap Kemampuan Generalisasi Matematis. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(2), 1–13.
Hadi, W. (2016). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa SMP Melalui Pembelajaran Discovery dengan Pendekatan Saintifik. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 93–108. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol1no1.2016pp93-108
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2018). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa (N. F. Atif (ed.); Cet. II). PT Refika Aditama.
Indriani, L. F., Yuliani, A., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Habits of Mind Siswa SMP dalam Materi Segiempat dan Segitiga. Jurnal Math Educator Nusantara, 4(2), 87–94. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.11999
Izzah, K. H., & Azizah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 2(2), 210–218.
Purnomo, Y. (2016). Pengaruh Sikap Siswa pada Pelajaran Matematika dan Kemandirian Belajar Siswa Tehadap Prestasi Belajar Matematika. JKPM, 02(01), 93–105.
Widodo, S., Abdulmajid, N. W., Sari, D. P., & Hikmawan, R. (2019). Kebiasaan Berpikir Matematis dan Kemampuan Koneksi Matematika Mahasiswa (Studi Kasus pada Mahasiswa PSTI). Integrated: Journal of Information Technology and Vocational Education, 1(2), 14–18.
Zubainur, C. M., Jannah, R., Syahjuzar, & Vello, A. (2020). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Menengah Aceh. Jurnal Serambi Ilmu, 21(1), 148–170.
