EVALUASI PELAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH (DARING) DITENGAH PANDEMI COVID-19 STUDI KASUS SDN TRIWUNG LOR 1 KOTA PROBOLINGGO

Siti Marwiyah; Prabu Prakosa Aribowo; Bainah Qodri; Husnul; Syahputra Aviccena; Bobby Maulana Ishak

doi:10.53625/jirk.v1i7.802

Authors

Siti Marwiyah Bajang InstituteFakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Panca Marga Probolinggo
Prabu Prakosa Aribowo Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Panca Marga Probolinggo
Bainah Qodri Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Panca Marga Probolinggo
Husnul Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Panca Marga Probolinggo
Syahputra Aviccena Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Panca Marga Probolinggo
Bobby Maulana Ishak Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Panca Marga Probolinggo

DOI:

https://doi.org/10.53625/jirk.v1i7.802

Keywords:

Pembelajaran Daring, Minat Belajar, COVID-19

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif ini bersifat deskriptif menggunakan analisis data kualitatif sehingga menjadi paparan data yang mudah dipahami. Pembelajaran pada sekolah dasar dalam penelitian ini menggunakan pembelajaran daring atau biasa disebut dengan pembelajaran jarak jauh (dari rumah) dengan bimbingan orang tua dan guru di sekolah. Siswa melakukan pembelajaran daring dan berinteraksi dengan guru menggunakan beberapa aplikasi yang dipakai seperti Google Classroom, Zoom, Google Meet dan Whatsapp Group. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa COVID-19. Responden yang diambil adalah siswa, guru dan orangtua siswa di wilayah Triwung Lor Kota Probolinggo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 sangat berpengaruh terhadap minat belajar siswa, siswa merasa bosan karena tidak bertemu dengan teman dan gurunya secara langsung

References

Aulia, S. (2020). Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi.20Juli. https://www.suara.com/yoursay/2020/07/20/1 75556/pembelajaran-daring-pada-masa- pandemi.

Wahyono,P.,&Husamah,H.(2020).Jurnl pendidikan profesi guru. 1(1), 51–65.

Chaeruman, U. A. (2017). PEDATI Model Sistem Pembelajaran Blended, Panduan Merancang Mata Kuliah Daring, SPADA Indonesia. Jakarta: Direktorat Pembelajaran KEMRISTEKDIKTI.

Sugiyono, P. D. (2015). METODE PENELITIAN PENDIDIKAN PENDEKATAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. ALFABETA, cv.

Fadli, R. (2020). Coronavirus. https://www.halodoc.com/kesehatan/coronavi rus

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.707 2

Ashari, M. (2020). Proses Pembejalaran Daring di Tengah Antisipasi Penyebaran Virus Corona Dinilai Belum Maksimal.20Maret.https://www.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-01353818/proses- pembejalaran-daring-di-tengah-antisipasi- penyebaran-virus-corona-dinilai-belum- maksimal

Riamin.(2016)MenumbuhkanMinatBelajarSiswadalamPembelajaran.14April.https://www.kompasiana.com/riamin/570ec6 323697738d1a3e38b6/menumbuhkan-minat- belajar-siswa-dalam-pembelajaran.

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran,2(2),79.https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108