PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 364 CEPPAGA KECAMATAN TAKKALALLA  KABUPATEN WAJO

Abd. Hafid; Sudarto; Fira Yunengsi

Authors

Abd. Hafid Universitas Negeri Makassar
Sudarto Universitas Negeri Makassar
Fira Yunengsi Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Learning Model, Type of Student Teams Achievement Division,, Indonesian Language Learning Results.

Abstract

This research is a Classroom Action Research (CAR) which aimed to improve the Indonesian Language learning outcomes of the 5^th Grade students at SDN 364 Ceppaga, Takkalalla District, Wajo Regency. The subjects of this research were all of the 5^th Grade students. Data collection techniques use a test list. The data analysis technique is a descriptive statistical data analysis. Research results: the average student score in cycle I was 67.69 (in the sufficient category) and in cycle II was 78.15 (in the good category). The conclusion of this research is that the STAD type cooperative learning model can improve Indonesian Language learning outcomes for the 5^th Grade students at SDN 364 Ceppaga, Takkalalla District, Wajo Regency

References

Abdul Majid. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ananda. 2017. Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 003 Bangkinang Kota. Jurnal Handayani 7(1): 46–57.

Arfandi. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Unissula Press.

Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azza Salsabila. 2020. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Dakwah 2: 278–88.

Dwi Nugroho. 2014. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V SDN Karang Duren. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.

Fatimah. 2019. Hubungan Antara Disiplin dan Motivasi dengan Hasil Belajar Siswa Kelas III.” Jurnal Kontekstual 01(1): 63–69.

Hafid, A., & Amalia, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia (Studi Siswa Kelas V SDN 231 Inpres Tanah Tekko Kecamatan Bantimurung Kabupaten Maros). Global Journal Basic Education, 2(2), 178-185.

Huda. 2013. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Insyaroh Nurhayati. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Ngepung I Patianrowo Nganjuk. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya.

Nikmah Hidaya. 2013. Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD), Keefektifan Dan Hasil belajar Siswa.” E-Journal UM 2(1).

Nujum Robitoh. 2015. Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III MI Nurul Islam Mirigambar Sumbergempol Tulungagung. In Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.

Peorwati dan Amri. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: Pustakaraya.

Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa.

Sakti, Wisna. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power of Two dalam Meningkatkan Hasil belajar Matematika Siswa Kelas V SD Inpres 581 Maduri Kecamatan Palakka Kabupaten Bone. Universitas Negeri Makassar.

Sappaile, B. I., Ahmad, Z., Hita, I. P. A. D., Razali, G., Dewi, R. D. L. P., & Punggeti, R. N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif: Apakah efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik?. Journal On Education, 6(1), 6261-6269.

Sri Haryati. 2017. Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendekia.

Sudarto, Jafar, M.I, & Saputri, N.A (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE BERTUKAR PASANGAN TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD INPRES 6/75 BIRU. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 615-623.

Sudarto, S., Mamin, R., & Nastiti, E. N. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 18 MAKASSAR (Studi pada Materi Pokok Alat Optik). Jurnal IPA Terpadu, 3(1), 65-73.

Theresia Nuri Endarwati Ningsih. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Operasi Hitung Pecahan Sederhana Siswa Kelas III SD Karitas Ngaglik Sleman. In Yogyakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma.

Tim Penyusun. 2020. Pedoman Penulisan Tugas Akhir Mahasiswa. Universitas Negeri Makassar.

Trianto. 2015. Mendesains Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

UU RI Nomor 20 Tahun 2003. “Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional.” Departemen Pendidikan Nasional.

Wahab. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Yasir Ahmadi. 2018. Implementasi Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Pada Mata Pelajaran PAI Untuk Meningkatkan HASIL BELAJAR Siswa Di SD Muhammadiyah 1 Muntilan. In Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang.