PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI ARITMATIKA SOSIAL PADA SISWA KELAS VII-8 SMPN 3 MATARAM MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Abstract

Tujuan dari Penelitian Tindakan secara umum untuk mengimplementasikan pembelajaran berbasis kontekstual terhadap pelajaran Matematika pada materi aritmatika sosial di kelas VII-8 SMPN 3 Mataram, dan tujuan khuusnya adalah meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-8 pada materi Aritmatika sosial melalui pembelajaran berbasis kontekstual. 

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keadaan siswa kelas VII-8 diantaranya: (1) hasil belajar siswa masih  rendah, (2) kurangnya minat siswa untuk belajar, (3) rendahnya penguasaan konsep-konsep matematika  , (4) Kesulitan siswa dalam menyelesaikan  soal-soal matematika  dan pengaplikasianya dalam kehidupan sehari-Hari.

PTK dilaksanakan dalam 2 siklus yang tiap siklusya terdiri dari 4 tahap, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap pembelajaran peneliti menggunakan metode Kontekstual   yaitu pembelajaran yang diawali dengan mengambil, mensimulasikan, menceritakan, berdialog, bertanya jawab dan bersdiskusi pada kejadian dunia nyata dalam kehiduan sehari-hari yang dialami siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Matematika   melalui metode Kontekstual ternyata dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar  siswa  Setelah  tindakan dengan menggunakan metode  Kontekstual  , Siklus I perolehan tingkat keaktifan dan hasil belajar terdiri dari nilai keaktivan, nilai diskusi dan nilai tes  masing-masing memperoleh rata-rata individu  2 ,9 kategori cukup aktif klasikal 44,83 % , 81,9  (79,31 %),dan 75,03  (65,52 %) , siklus II meningkat menjadi rata-rata keaktifan indivudu 3,3 dan klasikal 89,66  % dengan  hasil belajar  diskusi 82,9  (100%), dan nilai tes rata-rata 79,86  sebanyak 82,76  %