EDUKASI DAN PRAKTIK SEDERHANA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BAGI SISWA SMK NEGERI 6 KENDARI DI UNIT LABORATORIUM KIMIA UPA LAB. TERPADU UHO
Keywords
praktikum, kimia, kesetimbangan, sekolah, kendariAbstract
Kegiatan pengabdian berupa edukasi dan praktik sederhana bagi siswa SMK Negeri 4 Kendari kelas X sebanyak 49 orang, dimaksudkan sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep kimia khususnya materi kesetimbangan kimia. Kondisi sekolah yang tidak terlalu mendukung pelaksanaan praktikum pada materi tersebut, membuat sekolah bekerja sama dengan Laboratorium Unit Kimia, UPA Laboratorium Terpadu Universitas Halu Oleo. Dalam pelaksanaan kegiatan, siswa praktikan dibina oleh dosen dengan dibantu oleh mahasiswa asisten pembimbing praktikum. Kegiatan dilakukan dalam 4 tahapan: persiapan, sosialisasi; pelaksanaan praktikum; dan evaluasi kegiatan. Parameter keberhasilan kegiatan ditentukan dengan analisis n-Gain. Hasil analisis menunjukkan n-Gain = 0,25 menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan siswa namun masih dalam kategori “rendah”. Meskipun demikian, aspek keaktifan dan partisipasi peserta selama kegiatan berlangsung menunjukkan antusiasme yang tinggi, mulai dari persiapan alat dan bahan, pelaksanaan percobaan, hingga pengumpulan data hasil pengamatan, sehingga tercipta suasana pembelajaran yang aktif, edukatif, dan kondusif.
References
1 T. J. Nareswari, A. Ardyansyah, and U. Rahmawati, “COC: Media Pembelajaran Senyawa Karbon Berbasis Kartu Kuartet Terintegrasi QR-Code,” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, vol. 18, no. 1, 2024, doi: https://doi.org/10.15294/27evn946.
2 S. Umar, B. N. Jannah, N. A. Rahman, and D. S. Ahmar, “Pengembangan E-Modul Interaktif Praktikum Kimia Ramah Lingkungan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kimia Siswa,” Journal on Teacher Education, vol. 5, no. 2, pp. 218–224, Dec. 2023, doi: 10.31004/JOTE.V5I2.18143.
3 F. D. S. Leying et al., “Peningkatan Keterampilan Siswa dalam Pemahaman Materi Kimia Melalui Pelatihan Praktikum di SMAN 3 Luwu Timur,” MAHABAKTI: Jurnal Pengabdian Mahasiswa dan Masyarakat Bakti, vol. 1, no. 1, 2024, doi: https://doi.org/10.35580/mahabakti.v1i1.1550.
4 R. Rahmawati, C. Z. Subarkah, and Y. Sukmawardani, “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Multiple Representation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kimia pada Materi Laju Reaksi,” EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, vol. 7, no. 3, pp. 1110–1117, Jul. 2025, doi: https://doi.org/10.29100/.v7i3.7380.
5 A. G. Putra, “Video Eksperimen dan Animasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kimia,” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, vol. 46, no. 3, pp. 266–277, Oct. 2013, doi: https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v46i3.4229.
6 I. R. Febriaty, S. S. Shofiyah, N. T. Utami, Y. Prawiranti, and W. Mandasari, “Peningkatan Pemahaman Kimia Siswa Melalui Praktikum Sederhana di SMA Negeri 1 Sungai Kakap, Kubu Raya, Kalimantan Barat,” Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, vol. 5, no. 1, pp. 141–146, Jan. 2025, doi: https://doi.org/10.54082/jamsi.1497.
7 D. D. A. K. D. Shintya, D. K. Sastrawidana, and N. M. Wiratini, “Analisis pengelolaan alat dan Bahan Praktikum pada Laboratorium Kimia di SMA Negeri 1 Tampaksiring,” Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, vol. 3, no. 1, p. 37, Sep. 2019, doi: https://doi.org/10.23887/jjpk.v3i1.21162.
8 I. S. Dewi, S. Siti, and N. Liswara, “Analisis kendala pelaksanaan praktikum biologi di SMA Negeri se-kota Palangka Raya,” EduSains, vol. 2, no. 1, Mar. 2016, doi: https://doi.org/10.23971/eds.v2i1.16.
9 D. Rahman, Adlim, and Mustanir, “Analisis Kendala dan Alternatif Solusi Terhadap Pelaksanaan Praktikum Kimia Pada Slta Negeri Kabupaten Aceh Besar,” Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, vol. 03, no. 02, pp. 1–13, 2015, doi: https://doi.org/10.24815/jpsi.v5i1.7674.
10 Y. Yeremia and D. S. Sitinjak, “Analisis Pentingnya Pembelajaran di Laboratorium Bagi Motivasi Belajar Siswa,” Journal of Chemistry and Education Research, vol. 02, no. 02, p. 2022, doi: https://doi.org/10.19166/cher.v2i2.6677.
11 N. L. N. S. Agustini, “Upaya Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa melalui Metode Eksperimen pada Pelajaran Kimia,” Jurnal Mimbar Ilmu, vol. 24, no. 3, p. 406, Oct. 2019, doi: https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21684.
12 B. Kurniyaningsih and B. Yonata, “Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia Student Activity Sheets Based On Guided Inquiry to Train Students’ Creative Thinking Skills On Chemical Equilibrium Material,” Unesa Journal of Chemical Education, vol. 8, no. 1, pp. 75–81, Jan. 2019.
13 A. R. L. Aisiyah, Erman, and F. B. Ilhami, “Penerapan Group Investigation dalam Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pencemaran Lingkungan,” Jurnal Basicedu, vol. 8, no. 5, pp. 3613–3620, Aug. 2024, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8468.
14 S. Umar, B. N. Jannah, N. A. Rahman, and D. S. Ahmar, “Pengembangan E-Modul Interaktif Praktikum Kimia Ramah Lingkungan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kimia Siswa,” Journal on Teacher Education, vol. 5, no. 2, pp. 218–224, Dec. 2023, doi: https://doi.org/10.31004/jote.v5i2.18143.
15 N. Eralita, “Analisis Keterampilan Proses Sains Dalam Praktikum Kimia Fisika,” ORBITAL : Jurnal Pendidikan Kimia, vol. 7, no. 2, pp. 187–196, Dec. 2023, doi: https://doi.org/10.19109/ojpk.v7i2.19402.
16 S. Haryani, Lialiasari, P. Anna, and Buchari, “Pengaruh Praktikum Kimia Analitik Instrumen Berbasis Masalah terhadap Metakognisi dan Pemahaman Konsep Calon Guru Kimia,” Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, vol. 15, no. 1, 2017, doi: https://doi.org/10.21831/jpms.v15i1.12197.
17 N. Sugrah, R. K. Arif, M. L. Kurnia, and D. Saman, “Pelatihan Keterampilan Dasar Laboratorium Kimia Untuk Siswa SMA Negeri 5 Kota Ternate,” GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, vol. 08, no. 02, Aug. 2024, doi: https://doi.org/10.31571/gervasi.v8i2.7625.
18 A. A. Zahronada, E. Cahyono, and S. S. Sumarti, “Chemistry in Education Small-Scale Chemistry Experiment in Guided Inquiry Learning to Improve Concept Understanding and Science Process Skills,” Chemined, vol. 14, no. 2, 2025, doi: https://doi.org/10.15294/chemined.v14i2.30468.
19 H. Susanti, “Inovasi Efektifitas Google Form sebagai Media Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran di SMKN 4 Pekanbaru”, doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12897.
20 S. Maesaroh and Y. Fatisa, “Desain dan Uji Coba Penuntun Praktikum Berbasis Learning Cycle Fase 5E Pada Materi Kesetimbangan Kimia,” Journal of Chemistry Education and Integration, vol. 1, no. 2, p. 100, Aug. 2022, doi: http://dx.doi.org/10.24014/jcei.v1i2.18287.
21 Susanti. L., F. Raudhatul, and K. Tuti, “Pengembangan Alat Praktikum Kesetimbangan Kimia Untuk Siswa SMA di Pontianak,” Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, vol. 10, no. 1, p. 50, Jun. 2022, doi: https://doi.org/10.33394/hjkk.v10i1.4465.
22 Rusdianawati. D. and D. Sukarmin, “Pengembangan Kit Praktikum Sebagai Media Pembelajaran untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Berbasis Inkuiri Pada Materi Kesetimbangan Kimia Kelas XI The Development of Practicum Kit As A Learning Media To Train Science Process Skill Oriented By Inquiry On Chemical Equilibrium Topic In 11 Th Grade,” UNESA Journal of Chemical Education, vol. 6, no. 2, pp. 308–314, 2017, doi: https://doi.org/10.26740/ujced.v6n2.p%25p.
23 Nisa. T. A. K., Muchlis, and S. A. Alif, “Assessment for Learning in Chemistry Learning: One of The Best Ways To Improve Learning Outcomes,” Journal of Environment and Sustainability Education, vol. 4, no. 2, pp. 267–277, Apr. 2026, doi: https://doi.org/10.62672/joease.v4i2.243.
24 Mulyanti, S., A. Rahmawati, and U. Lutfianasari, “Implication of Mini Project Organic Chemistry Experiments For Improving Organic Chemistry Concept,” EDUSAINS, vol. 13, no. 2, pp. 129–137, Dec. 2021, doi: https://doi.org/10.15408/es.v13i2.16879.
