PENGUATAN KETERAMPILAN PRODUKTIVITAS DIGITAL SISWA MELALUI WORKSHOP MICROSOFT 365 DI UPTD SMP NEGERI 33 MAKASSAR

  • Amirullah Amirullah Inti Yapti Jeneponto
  • Imaduddin Murdifin Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muslim Indonesia

Keywords

Produktivitas Digital, Microsoft 365, Literasi Digital, Siswa SMP, Pengabdian Masyarakat

Abstract

Transformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut peserta didik tidak hanya mampu menggunakan perangkat teknologi, tetapi juga memiliki keterampilan produktivitas digital yang mendukung proses belajar. Namun, pemanfaatan teknologi oleh siswa masih cenderung berorientasi pada hiburan dan komunikasi dibandingkan penggunaan untuk kegiatan akademik. Kondisi tersebut mendorong dilaksanakannya kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa workshop Microsoft 365 bagi siswa UPTD SMP Negeri 33 Makassar. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan keterampilan produktivitas digital siswa melalui pelatihan penggunaan Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Microsoft Teams, dan Microsoft Copilot. Metode kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan identifikasi kebutuhan, workshop, praktik terbimbing, evaluasi, dan refleksi. Peserta kegiatan terdiri atas 35 siswa kelas VIII dan IX. Evaluasi dilakukan menggunakan pre-test, post-test, observasi, dan penilaian praktik. Hasil menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta dari nilai rata-rata awal sebesar 54,8 menjadi 86,9 setelah pelatihan. Selain itu, 91,4% peserta mampu menyelesaikan proyek digital secara mandiri. Kegiatan ini juga meningkatkan pemahaman siswa mengenai penggunaan teknologi secara produktif dan bertanggung jawab. Program pengabdian memberikan dampak positif terhadap penguatan keterampilan digital siswa dan berpotensi dikembangkan sebagai program pendamping pembelajaran berbasis teknologi di tingkat sekolah menengah.

References

[1] Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

[2] European Commission. (2022). The Digital Competence Framework for Citizens (DigComp 2.2). Luxembourg: Publications Office of the European Union.

[3] Gilster, P. (1997). Digital Literacy. New York: John Wiley & Sons.

[4] Handayani, T., & Rahmawati, D. (2023). Penguatan Literasi Digital Siswa Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 8(2), 112–123.

[5] Hasanah, U., & Kurniawan, A. (2024). Pengembangan Kompetensi Digital Peserta Didik melalui Pelatihan Teknologi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 7(1), 54–67.

[6] Kemendikbudristek. (2022). Peta Jalan Transformasi Digital Pendidikan Indonesia 2021–2025. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

[7] Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). New York: Cambridge University Press.

[8] Microsoft Corporation. (2024). Microsoft 365 Education: Teaching and Learning Resources. Redmond, WA: Microsoft.

[9] Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

[10] Nasution, S., & Hidayat, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Digital Berbasis Kolaborasi Menggunakan Platform Microsoft Teams. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 67–79.

[11] Nugroho, A., & Prasetyo, E. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Mendukung Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Pendidikan Digital Indonesia, 5(2), 90–104.

[12] Pribadi, B. A. (2020). Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

[13] Putri, R., & Yusuf, M. (2023). Penguatan Keterampilan Produktivitas Digital Siswa melalui Pelatihan Aplikasi Perkantoran Berbasis Cloud. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 6(3), 215–227.

[14] Rahman, A., & Arifin, S. (2024). Efektivitas Workshop Microsoft 365 terhadap Peningkatan Literasi Digital Peserta Didik Sekolah Menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 34–48.

[15] Rusman. (2022). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.

[16] Sari, N., & Wahyudi, H. (2023). Pengembangan Keterampilan Abad 21 melalui Integrasi Literasi Digital di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(4), 456–469.

[17] Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

[18] UNESCO. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2. Paris: UNESCO.

[19] Widodo, J., & Firmansyah, R. (2024). Optimalisasi Media Presentasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 145–158.

[20] Yusuf, M., & Handayani, E. (2023). Literasi Digital sebagai Kompetensi Esensial dalam Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 21–35.

[21] Zainuddin, R., & Abdullah, F. (2024). Strategi Peningkatan Kompetensi Digital Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Modern, 10(1), 72–85.

2026-06-19