PENGEMBANGAN RUANG MINI LIVING MUSEUM DI SEKOLAH DEWI SARTIKA: STRATEGI PENGUATAN IDENTITAS BUDAYA DAN KENYAMANAN INTERAKSI

  • Santi Salayanti Desain Interior, Fakultas Industri Kreatif, Universitas Telkom
  • Aditya Bayu Perdana Desain Interior, Fakultas Industri Kreatif, Universitas Telkom
  • Fajarsani Retno Palupi Desain Interior, Fakultas Industri Kreatif, Universitas Telkom

Keywords

Mini Living Museum, Revitalisasi Budaya Pendidikan, Desain Partisipatif, Pembelajaran Interaktif

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan ruang Mini Living Museum di SMP Dewi Sartika Bandung sebagai media pembelajaran interaktif sekaligus sarana pelestarian identitas budaya pendidikan Raden Dewi Sartika. Permasalahan yang dihadapi adalah belum optimalnya fungsi ruang museum sebagai media edukasi dan interaksi pedagogis, sehingga pemanfaatannya dalam mendukung pembelajaran dan penguatan nilai-nilai historis masih terbatas. Program dilaksanakan menggunakan pendekatan desain partisipatif berbasis kebutuhan dengan melibatkan guru, siswa, orang tua, dan Yayasan Dewi Sartika sebagai pemangku kepentingan utama. Tahapan kegiatan meliputi observasi lapangan, wawancara, dan studi literatur untuk mengidentifikasi kebutuhan pengguna berdasarkan perspektif teori human behaviour. Data dianalisis secara tematik dengan mempertimbangkan aspek fungsi desain interior guna menghasilkan rancangan ruang yang mendukung interaksi pedagogis dan pelestarian nilai sejarah. Hasil kegiatan berupa implementasi desain Mini Living Museum yang mengintegrasikan nilai historis, unsur budaya, serta kebutuhan pembelajaran bagi siswa sekolah dasar dan sekolah menengah pertama. Desain yang dihasilkan mampu memperkuat interaksi antara guru dan siswa, meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran, serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna. Program ini diharapkan menjadi model pengembangan ruang pendidikan berbasis budaya yang dapat direplikasi pada berbagai institusi pendidikan sebagai upaya pelestarian warisan budaya melalui inovasi desain ruang pembelajaran

References

[1] Barrett, P., Zhang, Y., Moffat, J., & Kobbacy, K. (2015). A holistic, multi-level analysis identifying the impact of classroom design on pupils’ learning. Building and Environment, 89, 118–133.

[2] Black, G. (2018). Transforming museums in the twenty-first century. Routledge.

[3] Dean, D. (2018). Museum exhibition: Theory and practice. Routledge.

[4] Falk, J. H., & Dierking, L. D. (2016). The museum experience revisited. Routledge.

[5] Hein, G. E. (2016). Progressive museum practice: John Dewey and education in museums. Routledge.

[6] Hooper-Greenhill, E. (2015). Museums and education: Purpose, pedagogy, performance. Routledge.

[7] Hooper-Greenhill, E., & Moussouri, T. (2020). Museum learning and engagement in the digital era. Museum Management and Curatorship, 35(4), 1–15.

[8] Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.

[9] Sandell, R. (2017). Museums, moralities and human rights. Routledge.

[10] Serrell, B. (2015). Exhibit labels: An interpretive approach. Rowman & Littlefield.

[11] Simon, N. (2016). The participatory museum. Museum 2.0.

[12] Vermeeren, A., Calvi, L., & Sabiescu, A. (2018). Future museum experience design: Crowds, ecosystems and participatory approaches. Museum and Digital Culture Studies, 1–22.

[13] Mujtaba, T., et al. (2018). Learning and engagement through natural history museums. International Journal of Science Education, 40(8), 1–18.

[14] Levinson, T. G. (2025). Leveraging design-based research in museum learning environments. Journal of Museum Education, 50(2), 1–15.

[15] Song, Z. (2026). Storytelling and sensory design in museum engagement. Information Journal, 17(1), 75.

[16] Stegner, L., Senft, E., & Mutlu, B. (2023). Situated participatory design in educational environments. arXiv preprint arXiv:2302.00588.

[17] Delgado, F., Yang, S., Madaio, M., & Yang, Q. (2023). The participatory turn in design. arXiv preprint arXiv:2310.00907.

[18] Martinez-Maldonado, R., et al. (2026). Relational AI in education: Reciprocity and participatory design. arXiv preprint arXiv:2604.19099.

[19] Scala, L. (2025). Designing museum experiences for experiential learning. Journal of Education in Museums, 16, 27–40.

[20] Bitgood, S. (2015). Attention and value in museum settings. Left Coast Press.

[21] Simon, N. (2020). Participatory culture and museum learning ecosystems. Museum 2.0 Publications.

2026-07-01