PENDAMPINGAN BAGI SISWA SISWI OSIS MENERAPKAN AJARAN SUN TZU UNTUK “HOW TO ANSWER ARE YOU a LEADER or a FOLLOWER?”

Authors

  • Vita Briliana Trisakti School of Management
  • Agustinus Sri Wahyudi Trisakti School of Management
  • Tjhai Fung Jin Trisakti School of Management
  • Ricky A. Mulyana Trisakti School of Management

DOI:

https://doi.org/10.53625/jabdi.v3i4.6462

Keywords:

Sun Tzu, Leadership, Gaya Komunikasi, Indicator Dominan, Indicator Social.

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan bertujuan untuk mengevaluasi dasar kepemimpinan siswa-siswi SMA Methodist wilayah Jakarta Utara. Diawali dengan pendampingan pengenalan ajaran Sun Tzu untuk menjadi leader sebagai pelatihan dasar leadership kepada siswa-siswi di sekolah menengah atas tersebut. Selanjutnya  untuk mengenali diri mereka apakah mereka berpotensi sebagai seorang leader atau follower maka diberikan test communication style melalui metode test tertulis menjawab pertanyaan indicator dominant dan sociability. Hasil test kemudian  dibahas agar mereka lebih mengenali diri mereka masing-masing. Program ini kemudian diakhiri dengan memotivasi mereka untuk dapat membangun jiwa leadership dan berproses serta meyakinkan mereka untuk kemajuan studi dan karier dimasa mendatang.

References

Clavell, James. (2003). The Art of War Sun Tzu, A Delta Book. Bantam Doubleday Dell Publishing Group, Inc. 1540 Broadway New York, 10036.

Cheryl Hamilton’s. (2019). Organizational Communication Anthology, Communicating for results: A guide for business and the professions (11th Ed.) Whatcom Community College.

Richard L. Daft (2018). The Leadership Experience. Seventh Edition. Cengage

Learning. ISBN.1337516023, 9781337516020.

Downloads

Published

2023-09-04

How to Cite

Vita Briliana, Agustinus Sri Wahyudi, Tjhai Fung Jin, & Ricky A. Mulyana. (2023). PENDAMPINGAN BAGI SISWA SISWI OSIS MENERAPKAN AJARAN SUN TZU UNTUK “HOW TO ANSWER ARE YOU a LEADER or a FOLLOWER?” . J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 657–664. https://doi.org/10.53625/jabdi.v3i4.6462

Issue

Section

Articles