PENGGUNAAN MUSIK DAN LAGU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOSAKATA
Keywords:
Penggunaan Musik dan Lagu, Pembelajaran Bahasa Inggris, Pemahaman KosakataAbstract
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Inggris siswa SMP melalui integrasi musik dan lagu dalam proses pembelajaran. Proyek ini dilakukan di SMP Antonius Nabire dan melibatkan berbagai kegiatan seperti pelatihan guru, implementasi pelajaran berbasis musik, kegiatan interaktif, serta observasi dan evaluasi secara berkala. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman kosakata siswa di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Siswa di kelompok eksperimen juga melaporkan motivasi yang lebih tinggi dan minat dalam belajar bahasa Inggris ketika musik dan lagu digunakan. Hasil proyek ini sejalan dengan teori dan penelitian yang ada tentang efektivitas musik dalam pembelajaran bahasa, menyoroti perannya dalam meningkatkan retensi kosakata dan motivasi. Kegiatan ini juga mengarah pada pembentukan struktur sosial baru di sekolah, termasuk klub bahasa dan musik, serta pengembangan keterampilan sosial dan kepemimpinan siswa. Rekomendasi untuk implementasi di masa depan meliputi integrasi musik dalam kurikulum, pelatihan guru yang berkelanjutan, pengembangan materi ajar berbasis musik, dan pembentukan komunitas pembelajaran. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang musik dalam pembelajaran bahasa Inggris dan mengidentifikasi praktik terbaik untuk implementasi.
References
Baddeley, A. 2007. Working memory, thought, and action. New York, NY, US: Oxford University Press
Chen, L. (2018). Motivational benefits of music in the ESL classroom. International Journal of Language Studies, 12(2), 143-160.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Publications.
Dolean, D. D. (2016). Using Music as a Teaching Tool to Improve the Second Language Acquisition in Primary School Pupils – An Experimental Perspective. Education Sciences, 6(3), 19. https://doi.org/10.3390/educsci6030019
Engh, D. (2019). Why Use Music in English Language Learning? A Survey of the Literature. English Language Teaching, 6(2), 113-127. https://doi.org/10.5539/elt.v6n2p113
Fonseca-Mora, C., Toscano-Fuentes, C., & Wermke, K. (2018). Melodies that Help: The Relation between Language Aptitude and Musical Intelligence. Anglistik: International Journal of English Studies, 29(1), 5-17. https://doi.org/10.1080/13825585.2018.1444821
Garcia, R., & Morales, A. (2022). Active learning through music in the ESL classroom. TESOL Journal, 13(3), e605.
Gomez, P., & Scharff, L. (2021). Cognitive benefits of music in language acquisition. Applied Psycholinguistics, 42(2), 389-407.
Huang, X. (2020). Cultural considerations in using music for language learning. Journal of Multilingual Education, 28(3), 245-261.
Johnson, D. (2020). Comparative analysis of language learning methods: Songs vs. traditional. Language Teaching Research, 24(5), 623-645.
Kang, S., & Lee, J. (2021). Developing listening skills through music. Journal of English Language Teaching, 59(1), 71-86.
Lee, J. (2021). Effective strategies for using songs in language instruction. Language Learning & Technology, 25(2), 57-74.
Liu, Y., & Chen, H. (2022). The role of music in memory enhancement for language learners. Memory & Cognition, 50(3), 517-528.
Ludke, K. M., Ferreira, F., & Overy, K. (2014). Singing Can Facilitate Foreign Language Learning. Memory & Cognition, 42(1), 41-52. https://doi.org/10.3758/s13421-013-0342-5
Martinsen, R. (2019). Songs as contextual tools in language education. Language Learning Journal, 47(3), 287-299.
McCarthy, M. (2016). Music and Song in Language Learning: A Literature Review. University of Oxford.
Murphey, T. (2016). Music and Song. Oxford University Press.
Peterson, R., & Hitt, M. (2019). The impact of music on learning: A review of recent studies. Journal of Educational Research, 112(3), 345-357.
Ramirez, A. (2020). Enhancing vocabulary retention through songs. TESOL Quarterly, 54(1), 108-126.
Schon, D., Magne, C., & Besson, M. (2018). The Music of Speech: Music Training Facilitates Pitch Processing in Both Music and Language. Psychophysiology, 41(3), 341-349. https://doi.org/10.1111/1469-8986.2004.00152.x
Smith, T. (2020). Singing and speaking: Correlations in ESL performance. Journal of Second Language Acquisition, 42(1), 33-51.
Telussa, R. P. (2024). MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP IPA SISWA KELAS V SDN INPRES 02 SANOBA. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(1), 80-87.
Wang, L., & Liu, J. (2022). Pronunciation practice through music. International Journal of Applied Linguistics, 32(1), 98-115.
Zhang, Y. (2021). Music and language learning: A meta-analysis. Language Teaching Research, 25(4), 512-530.
