UPAYA MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF BAGI GURU SD NEGERI 2 KEDAWUNG
DOI:
https://doi.org/10.53625/joel.v1i9.2037Keywords:
Pembelajaran, Supervisi akademik, pendekatan kolaboratifAbstract
Penelitian ini bertujuan mendapatkan deskripsi empirik tentang peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran melalui supervise akademik dengan pendekatan kolaboratif bagi guru SD Negeri 2 Kedawung Kecamatan Pejagoan Kebumen tahun pelajaran 2019/ 2020. Penelitian ini menerapkan Penelitian Tindakan Sekolah/Action Research terhadap pelaksanaan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran pada semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 SD Negeri 2 Kedawung. Penelitian tindakan ini dilaksanakan dengan maksud meningkatkan kinerja guru. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Humberman dengan langkah-langkah :(1) pengumpulan dan telaah data, (2) deskripsi komperatif, (3) penyajian data dan (4) verifikasi menarik kesimpulan. Temuan penting dalam penelitian ini bahwa: 1).Kknerja guru terus meningkat setelah di laksanakan supervise. 2). Supervisi akademik dengan pendekatan kolaboratif dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran bagi guru SD Negeri 2 Kedawung Kecamatan Pejagoan Kabupaten Kebumen.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta Rineka Cipta.
Anomin, 2005.PeraturanPemerintahNomor 19 tahun 2005 tentangStandar Nasional Pendidikan (SPN), Jakarta: Kementerian pendidikan Nasional.
Anonim, 2003. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 TentangSistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional
Anonim, 2005. Undang –undang No 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Isi untukSatuan Pendidikan Djamarah, SyaifulBahri. 2005. Guru dan Anak didikDalamInteraksi. Jakarta :RinekaCipta
Daryanto . (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Yogyakarta: Gava Media.
Djamarah, SyaifulBahri. 2005. Guru dan Anak didik Dalam Interaksi. Jakarta : Rineka Cipta
Hamalik, O. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: BumiAksara.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Huda, M. (2013). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jasmani ASF, MustofaSaeful. 2013. Supervisi Pendidikan. Jogjakarta, AR Ruzz Media.
Mangkunegara, A. Anwar Prabu 2007. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, Bandung : Remaja Rosda karya .
Miles dan Humbberman, 1994. Qualitative Data Analysis A Source Book of New Methods. Beverly Hills: Sage Publication.
Moleong, 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. RemajaRosdakarya.
Nana Sujana, dkk, (2011), Buku Kerja Pengawas Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Ngalim Purwanto. 1997. Supervisi Pembelajaran. Bandung :RemajaRosdakarya.
Purwanto, M. Ngalim. 2007 .Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung :Remaja Rosda karya.
Sujana,Nana. 2009. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung :Sinar Baru.
Sujana , Nana .2008. Penelitian Tindakan Kepengawan. Jakarta: LPP Binamitra.
Slameto. 2010.Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya .Jakarta : RinekaCipta.
Sahertian , Piet A.2008. Konsep Dasar dan Tehnik Supervisi Pendidikan . Jakarta: BinekaCipta..
Surya Dharma. 2008. Manajemen Kinerja Falsafah Teori dan Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Udin S. Winataputra, 2007. TeoriBelajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sardiman. 2014. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada..
Sinambela, L. Poltak (2012). Kinerja Pegawai Teori Pengukuran dan Implikasi. Yogyakart : Graha Ilmu
Warsita, 2008. Menuju Pembelajaran Efektif. Bandung : PT. Rosdakarya
