PENGGUNAAN STRATEGI THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI PADA MATERI KONFLIK, KEKERASAN, DAN PERDAMAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 4 PPU TAHUN PELAJARAN 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.53625/joel.v1i9.2040Keywords:
Strategi The Power Of Two, Prestasi BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Prestasi Belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 PPU dalam pembelajaran Sosiologi yang masih rendah terutama dalam hal menghafal. Hal ini disebabkan karena ketidaksukaan siswa pada kegiatan menghafal. Selain itu juga karena kegiatan pembelajaran di kelas yang dilakukan masih menggunakan metode pembelajaran ceramah dan pemberian tugas, sehingga motivasi siswa kurang. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode pembelajaran The Power of Two dalam setting pembelajaran kelompok, untuk meningkatkan Prestasi Belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas karena masalah yang dipecahkan berasal dari praktik pembelajaran di kelas sebagai upaya meningkatkan Prestasi Belajar. Proses pelaksanaan tindakan kelas meliputi: tahap perencanan (plan), (2) tahap pelaksanaan (action), (3) tahap observasi (observe), dan (4) tahap trefleksi (reflection). Adapun teknik pengumpulan datanya mengunakan tes, wawancara, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Tes digunakan untuk memperoleh data tentang Prestasi Belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 PPU. Sedangkan metode observasi, wawancara dan catatan lapangan digunakan untuk menggali data tentang proses pembelajaran Sosiologi, respon siswa, keadaan siswa dan guru.
References
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyanto. (2008) Psikoligi Belajar. Jakarta: PT. Reneka Cipta
Akbar, Sa’dun . (2008) Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Surya Pena Gemilang
Akhyak. (2005) Profil Pendidik Sukses. Surabaya:elKAF.
Anggota IKAPI. (2011) Pengelolaan KelasYang Dinamis, cet.5. Yogyakarta: KANISIUS.
Aqib, Zainal. (2009) Penelitian Tindakan Kelas, cet. V. Bandung: Yrama Widya.
Arifin, Zainal. (2011) Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. (2006) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Arkunto, Suharimi, et all. (2008) Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: PT Bumi Aksara.
Bahri, Syaiful. (2010) Setrategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka cipta.
Basrow, Sukidin dan Suranto. (2002) MenajemenPenelitian Tindakan Kelas. Jakarta:Insan Cendekia.
Bungin, Burhan. (2007) Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada.
Djamarah, Syaiful Bahri, Aswani (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, Pupuh dan Sobry Sutikn. (2010) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Refika Aditama.
Hamalik, Oemar . (1989) Teknik Pengukur dan Evaluasi Pendidikan. Bandung : Mandar Maju.
Hartiny Sam’s, Rosma. (2010) Model Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Teras.
Isjoni. (2011) Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok. Bandung: Pustaka Pelajar.
Midjiono, Dimyati. (2006) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Purwanto, Ngalim. (2004) Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto. (2009) Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rofiq, Ahmad. (2000) Hukum-hukum Islam di Indonesia. Jakarta : Raja Garfindo Persada.
Rusman. (2011) Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. (2006) Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sardiman, (2007) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT R aja Grafindo Persada
Sardiman. (1988) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar: Pedoman Bagi Guru dan Calon Guru, cet. 2. Jakarta: Rajawali.
Slameto. (2010) Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, Robert. (2008) Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik. Terjemahan oleh Nurlita. Bandung: Nusa Media.
Sulistyorini. (2009) Evaluasi Pendidikan: dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Yogyakarta: TERAS.
Suprijono, Agus. (2011) Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syaefudin, Udin Sa’ud. (2012) Strategi Pembelajaran Menuju Efektivitas Pembelajaran di Abad Global. Malang: UIN Maliki Press.
Taufik, Imam. (2005) Menjadi Guru Profesional : Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2011) Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Bandung: Prestasi Pustaka cet. Kelima.
Zaini, Hisyam. et all (2008) Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Madani.
