DESAIN MODEL PEMBELAJARAN SKI BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK DI MAN 2 JEMBER
Keywords:
Metakognitif, Berfikir, Sejarah Kebudayaan IslamAbstract
Metakognitif pada dasarnya merupakan kegiatan
”berpikir tentang berpikir”, yaitu merupakan kegiatan
mengontrol secara sadar tentang proses kognitifnya
sendiri.Kegiatan metakognitif meliputi kegiatan
berpikir untuk merencanakan, memonitoring, dan
merefleksi bagaimana menyelesaikan suatu masalah.
Kemampuan metakognitif pada umumnya digunakan
pada pembelajaran biologi, fisika dan matematika. Pada
penelitain ini, kemampuan metakognitif akan
digunakan pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam denngan desain model pembelajaran hasuna.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
metakognitif peserta didik dengan menerapkan model
pembelajaran hasuna. Mengetahui keadaan awal
kemudian mengidentifikasi keefektifan pembelajaran
setelah model pembelajaran hasuna
diimplementasikan,Penelitian ini dilakukan di MAN 2
Jember khususnya pada mata pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian dan pengembangan atau yang biasa disebut
dengan research and development. Sedangkan sampel
desain pembelajaran ini menggunaan metode Dick and
Carry dengan istilah model ADDIE. Berdasarkan teori
pendukung dan desain model pembelajaran hasuna
yang telah divalidasi, menghasilkan angka 3,8 yang
artinya tergolong baik dan layak untuk di ujicobakan
maka model pemblejaran hasuna dapat dijadikan
sebagai salah satu alternatif untuk diterapkan dalam
mata pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
References
Ahmad Mustofa, 2014, Pengembangan Materi Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Anderson, Lorin W & David R. Krathwohl. 2010, Kerangka Landasan untuk Pembelajaran,
Pengajaran dan Asesmen – Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Asis Saefuddin, 2015 Pembelajaran Efektif, Bandung: Remaja Rosdakarya Bambang
Sunggono, 2002 Metode Penelitian Hukum, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Beta, L.,
“Penerapan Multi Image Pada Desain Alas Kaki Wanita”, Tugas Akhir Penciptaan S1 Program Studi Desain Produk, Institut Teknologi Bandung, 2008 Blakey, Elaine dan Spence, Sheila.
, Developing Metacognition, New York: ERIC Clearinghouse on Information Resources
Syracuse NY. Borich, G. 2017 Introduction to The Thingking Curriculum in Ong. A and Borich
(eds) Teaching Strategies to Prounte Thingking. Singapore: Mcgroaw-Hill Davidson, J.E., R.
Deuser & R.J. Sternberg. 1996. ”The Role of Metacognition in Problem Solving”. dalam J.
Metcalfe & A.P. Shimamura (ed.). Metacogniton Knowing about Knowing. Cambridge: MIT
Press Departemen Agama RI, 2010, Al Hidayah Al-Qur’an Tafsir Perkata, Jakarta: Kalim
Desmita, 2011, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung : PT Remaja Rosda Karya.
Dimyati dan Mudjiono, 2009, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta Djam‟an Satori,
Aan Komariah, 2012 Metodologi Penelitian Kualitatif, Cet. 4, Bandung: Alfabeta. Dwi
Purnomo, 2018, Pola dan Perubahan Meakognisi dalam Pemecahan Masalah Matematis,
Malang: MNC Publishing. Erlin, A. Ramhat, 2021, dkk., “Analisis berbagai Strategi dan Model
Pembelajaran yang Dapat Mmemberdayakan Kemampuan Metakogniti dalam Pembelajaran
Biologi”, Jurnal Pendidikan Biologi, Vol. 9 No.2 Ciamis
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JOEL: Journal of Educational and Language Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
