PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD/MI BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR

Authors

  • Fitriyani Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Riyadhul Jannah Subang
  • Guruh Misfan El-Fanny Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Riyadhul Jannah Subang
  • Nurfitria Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Riyadhul Jannah Subang

Keywords:

Metode, Pembelajaran, Bahasa Indonesia Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar pada hakikatnya mengajarkan akan dapat berkomunikasi menggunkan bahasa indoneisa. Pembelajran bahsa indonesia di sekolah dasar di arahkan untuk meningkatkan kemampuansiswa dalam komunikasi dengan bahasa indonesia baik secara lisan maupun tulis. Sekolah dasar mempunyai tujuan yaitu menciptakan atau menyiapkan peserta didik agar mempunyai kemampuan untuk melanjukan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Salah satu usaha yang di lakukan untuk mewujukan tujuan tersebut adalah meningkatkan prestasi pelajar siswa

References

Kormendi, SD (2017). Pedagogi Bahasa Indonesia: Arah Baru dan Kemungkinan Masa Depan Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Internasional Komunikasi Antarbudaya, 7(2), 257

Anderson, JR, & Scott, BD (2003). Pembelajaran dan pengajaran bahasa: Pengantar lapangan. Malden, MA: Wiley-Blackwell.

Pusat Penelitian Kualitas dan Evaluasi Guru Nasional, (2010). Dampak Kualitas Guru Terhadap Prestasi Siswa. Washington DC

Glison, SAYA, & Lerner, HL, (2010). Seni dan ilmu pembelajaran bahasa. Malden, MA: Wiley-Blackwell.

“Tantangan dan Peluang dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD”, o

"Kesulitan dan Tantangan dalam Belajar Bahasa Indonesia", oleh R. Rohaeti (2019)

“Metode Glison, Metode Direct, dan Metode Immersion dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia”, oleh ST Risma (2018)

Kormendi, SD, Hatta-Wardiman, K., & Pramono, I. (2014). Hubungan Gaya Belajar Bahasa dan Kinerja Pendidikan: Studi Kasus Siswa Kelas Tiga Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Asia-Pasifik, 1(1), 137-158. doi: 10.1016/j.aplel.2014.01.005

Wahyu, Humas (2014). Gaya Belajar Bahasa dan Tes Bahasa Siswa Kelas III Sekolah Dasar: Studi Banding Berbagai Gaya Belajar Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Asia-Pasifik, 3(1), 1-16. doi: 10.1016/j.aplel.2014.01.004

Kormendi, SD, Hatta-Wardiman, K., & Pramono, I. (2016). Penerapan Teori Gaya Belajar dalam Pengajaran Bahasa untuk Siswa Kelas Tiga Sekolah Dasar Indonesia: Analisis Komparatif. Jurnal Internasional Komunikasi Antarbudaya, 6(2), 136-154. doi: 10.1504/IJICC.2016.068556

Kormendi, SD (2017). Pedagogi Bahasa Indonesia: Arah Baru dan Kemungkinan Masa Depan Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Internasional Komunikasi Antarbudaya, 7(2), 257-276. doi: 10.1504/IJICC.2017.079069

Kormendi, SD, Hatta-Wardiman, K., & Pramono, I. (2018). Persepsi Guru Sekolah Dasar Indonesia Terhadap Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Belajar Mengajar. Riset Teknologi Pendidikan, 17(13), 21-31. doi: 10.1504/ETR.2018.043323

Downloads

Published

2024-01-28

How to Cite

Fitriyani, Guruh Misfan El-Fanny, & Nurfitria. (2024). PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD/MI BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(6), 307–312. Retrieved from https://bajangjournal.com/index.php/JOEL/article/view/7353

Issue

Vol. 3 No. 6: Januari 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 JOEL: Journal of Educational and Language Research

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.