PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN GOOGLE JAMBOARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD INPRES 5/81 BAJOE

Sudarto Sudarto; Abd. Kadir; A. Husnul Hatimah As.

Authors

Sudarto Sudarto Universitas Negeri Makassar
Abd. Kadir Universitas Negeri Makassar
A. Husnul Hatimah As. Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Learning model, Think Pair Share, Google Jamboard, Social Sciences Learning Results

Abstract

This research is a Classroom Action Research which aims to find out whether the application of the Think Pair Share Learning model assisted by Google Jamboard can or not improve the social studies learning outcomes of Grade 5^th Students at SD Inpres 5/81 Bajoe. This research was carried out in two cycles and each cycle held two meetings through 4 stages, namely the planning, implementation, observation and reflection. The focus of the research is the application of the think pair share learning model assisted by Google Jamboard to improve students' social studies learning outcomes. The research subjects were 31 the students in Grade 5^th of SD Inpres 5/81 Bajoe, consisting of 14 boys and 17 girls. The data collection technique used was a test technique with data collection instruments in the form of test sheets. Data were analyzed using descriptive statistical analysis. The research results showed that the percentage of students who achieved learning completeness from cycle I to cycle II was 64%. Conclusion: the application of the think pair share learning model assisted by Google Jamboard can improve the learning outcomes of social studies students in Grade 5^th at SD Inpres 5/81 Bajoe

References

Adawiyah, A. (2022). Google jamboard alternatif media kreatif untuk pemahaman tata bahasa perancis. 03.

Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68-82.

Alfionita, T. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share Berbantuan Google Jamboard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom. In Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah (Issue 8.5.2017).

Amaliyah, N., Fatimah, W., & Abustang, P. B. (2019). Kontribusi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Ips. Satya Widya, 35(2), 126–139.

Arikunto, dkk. (2021), Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara.

Dewi Hastuti, N., Baedowi, S., & Adhi Prasetya, S. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair and Share (TPS) Terhadap Nilai Belajar IPS. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(1), 112.

Fitri, S. U., & Budiman, T. (2016). Pengaruh Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas V Sekolah Dasar.” (Doctoral dissertation, Tanjungpura University).

Fitria Damayanti, Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Siswa Smk. E-Journal, 10(2), 75–83.

Handayani, Y. S. (2020). Meta analisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa (Doctoral dissertation, UIN Mataram).

Hasanah, N. (2018). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa kelas V SD Negeri 1 Metro.

Hikmawati, F. (2017). Metodologi Penelitian. PT RajaGrafindo Persada, Depok.

I Wayan Subagia, I. G. L. W. (2016). Profil Penilaian Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 39–54.

Ita Rosita, L. (2013). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Teknik, Matematika & IPA Universitas Indraprasta PGRI, 3(1), 5.

Lubis, A. S. (2022). Penerapan Aplikasi Google Classroom, Jamboard, Google Slide, Google Form Dan Quizizz Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Impresi Indonesia, 1(12), 1237–1251.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Megasari, E. (2021). Google Jamboard Sebagai Determinasi Pembelajaran Latsar CPNS Milenial Kabupaten Kampar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 435–445.

Nasution, E. M., Suci, F. P., & Rafiq, M. (2023). Penerapan Ruang Lingkup Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(3), 188–193.

_______, T., & Lubis, M. A. (2018). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. 1–213.

Parwoto, dkk (2023). Pedoman Penulisan Skripsi (A. Wahed & S. Basri (ed)). Badan Penerbit UNM.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.

Ridwan. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 9 TA Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone.

Rikmasari, R., Arrahim, & Alvionita, D. (2020). Model Pembelajaran Think Pairs Share (TPS) Sebagai Solusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Persada, III(3), 167–175.

Rusman. (2016). Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Pt RajaGrafindo Persada.

Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.

Silahuddin, S. (2015). Penerapan e-learning dalam inovasi pendidikan. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1).

Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). Faktor-Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 191.

Siregar, E. S., Siregar, B. A., & Suma, D. (2020). Penggunaan Media Jamboard Pada Mata Pelajaran IPA di Masa Pandemi di MTSN 2 MEDAN. 4, 130–138.

Siti, S. M. rifah. (2018). Apa itu belajar? Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA, 35(1), 31–46.

SNP. (2021). Peraturan Pemerintah RI NO 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan. 102501.

Sariayu, M. R., & Miaz, Y. (2020). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Model Think Pair Share di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 295-305.

Sudarto, S., Yunus, S. R., & Karlinayanti, K. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 7 CENRANA MAROS (Studi Pada Materi Pokok Getaran dan Gelombang). Jurnal IPA Terpadu, 1(2), 23-31.

Suharti. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya dengan Menggunakan Metode Proyek. Journal of Education Informatic Technology and Science, 3(2), 51–60.

Sudijono, A.(2014). Pengantar Statistik Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung Yogyakarta: Alfabeta.

Susanti, E. (2018). Konsep Dasar IPS. In CV. Widya Puspita.

Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Kencana.

Wicaksono, D., & Iswan, I. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas Iv Sekolah …. Jurnal Holistika, September 2018, 111–126.

Yenti, R. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Bertukar Pasangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas III SD Negeri 110 Pekanbaru. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 963-968.