PROBLEMATIKA GURU DALAM MERENCANAKAN PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS V SD NEGERI 2 MANURUNGE KABUPATEN BONE

Sudarto Sudarto; Sitti Jauhar; Nurul Fitri Muin

Authors

Sudarto Sudarto Universitas Negeri Makassar
Sitti Jauhar Universitas Negeri Makassar
Nurul Fitri Muin Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Problems, Teachers, IPAS

Abstract

This research is a qualitative study which aims to determine the problems of teachers in designing the IPAS learning in the 5^th Grade. The subjects of this research were the 2 teachers of Grade VA and VB at SD Negeri 2 Manurunge. Data collection techniques were carried out by interviews. The data analysis technique was carried out using the Miles and Huberman model which consists of : data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this research showed that teachers' problems in planning IPAS learning in Grade V of SD Negeri 2 Manurunge, Bone Regency includes: difficult in preparing appropriate media according to the demands of the independent curriculum, difficult in creating teaching modules, CP, TP, and ATP related to science and science learning, it is difficult to determine the right teaching method, it is difficult to prepare science as learning due to differences in students' IQ levels, it is difficult to prepare the right science and learning materials and media, and it is difficult to carry out the IPAS practicum

References

Adrian, Y., & Agustina, R. L. 2019. Kompetensi Guru di Era Revolusi Industri 4. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(2), 175–181.

Ahmadi, I. K., & Amri, S. 2014. Pengembangan dan model pembelajaran tematik integratif. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Ananda, R. 2018. Profesi pendidik dan tenaga kependidikan (Telaah tehadap pendidik dan tenaga kependidikan).

Anggraena, dkk. 2022. Pembelajaran dan Asesmen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Ash. 2022. Pembelajaran dan Asesmen. In Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

DR HA Rusdiana, M. M., & Nasihudin, M. P. (2021). KESIAPAN PTKIS: DALAM MENDUKUNG IMPLEMENTASI KEBIJAKAN SURAT KETERANGAN PENDAMPING IJAZAH. PUSAT PENELITIAN DAN PENERBITAN UIN SGD BANDUNG 2018.

Faika, N., Muliadi, M., & Firdaus, F. 2022. Analisis Problematika Guru Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD Inpres 12/79 Lonrae Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone. Global Journal Basic Education, 1(4), 409–415.

Fatawi. 2014. Problematika Pendidikan Islam. Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 6(2):1-14.

Hafid, A., & Amran, M. (2021). Analisis Implementasi Program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPA/TemaIPA. In SEMINAR NASIONAL HASIL PENELITIAN (pp. 407-417).

Ikayanti, D. A., & Sobri, M. (2023). Problematika Guru Pada Pembelajaran Kurikulum Merdeka di SD Negeri 1 Ketangga. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 1447-1458.

Inayati, U. 2022. Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 di SD/MI. ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 293–304.

Jauhar, S., & Nurdin, M. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 1 (2), 141-149.

Jihad, A. 2013. Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global. Penerbit Erlangga.

KBBI. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Keempat.

Kemendikbudristek. 2022. Kenali Kurikulum Merdeka, Tingkatan Kualitas Pembelajaran. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.

Khoirurrijal, F. S. 2022. Pengembangann Kurikulum Merdeka. Malang : Literasi Nusantara Abadi.

Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. 2023. Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurukulum Merdeka. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–65.

Moleong, L. J. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mulyasa, E. 2007. Menjadi kepala Madrasah profesional. Bandung

Nasional, D. P. 2003. Kurikulum berbasis kompetensi. Jakarta. Indonesia.

Nurani, D. 2022. Edisi Serba-Serbi Kurikulum Merdeka Kehasan Sekolah Dasar. Jakarta: Tim Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran (Puskurjar), BSKAP.

Purnawanto, A. T. 2022. Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1), 75–94.

Putri, F. T., & Muliadi, S. 2021. Analisis Problematika Guru Penjaskes dalam Memodifikasi Media Pembelajaran PJOK SD. Jurnal Pendidikan, 1(1).

Rohman, A. D., Hanifah, H., & Hayudina, H. G. (2023). Penggunaan Media Kartu Transformasi Energi Pada Mata Pelajaran IPAS dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis Siswa Kelas IV MII Degayu 02 Pekalongan. Prosiding SEMAI 2. Seminar Nasional PGMI 2023, 35–43.

S, N. 2003. Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

Safitri, D. 2019. Menjadi Guru Profesional - Dewi Safitri, S.Sos.I, M.Pd.I-GoogleBuku.https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=glDGDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Safitri,+Dewi.+2019.+Menjadi+Guru+Profesional.+Tembilahan:+PT.+Indragiri+Dot+Com&ots=C0S8ox9cZW&sig=C5OM5CsQGTuuZeQkKOOrBQPsmu4&redir_esc=y#v=onepage&q=Safitri%2C Dewi. 2019. Menj

Sari, D. A. dan S. 2022. View of Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. STKIP Muhammadiyah OKU Timur , Sumatera Selatan, Indonesia. https://www.iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia/article/view/2960/2305

Satori, D., & Komariah, A. 2014. Metode Penelitian Kualitatif, Cetakan Keenam. Alfabeta. Bandung.

Soekamto, H. &. 2022. Perencanaan Pembelajaran Geografi. Madiun: Bayfa Cendikia Indonesia.

Somantri, M. N. 2001. Menggagas pembaharuan pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sudarto, dkk. 2021. Analisis Implementasi Program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPA/TemaIPA. In SEMINAR NASIONAL HASIL PENELITIAN (pp. 407-417). Retrivied from: https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/25268

Sugiyono. 2018. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. bandung: Alfabeta. Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research and Treatment. New York: Plenum Press, Yudistira P, Chandra, Diktat Ku.

Suhelayanti, D. 2023. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) (Ronal). Yayasan Kita Menulis.

Susilowati, D. 2023. Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik melalui Implementasi Metode Eksperimen pada Mata Pelajaran IPAS. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186-196.

Syahbani, R. 2012. Studi Kepustakaan. (Online. http://Repository.usu.ac.id, bitsream diakses 4 Oktober 2016).

Tim Penyusun. 2019. Pedoman Penulisan Akhir Mahasiswa. Makassar: Universitas Negeri Makassar

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005. Tetang Guru dan Dosen.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2005. Tetang Sistem Pendidikan Nasional.

Uno, B. H. 2015. Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Zimmerman, C. 2007. The development of scientific thinking skills in elementary and middle school. Developmental Review, 27(2), 172–223.

Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2023). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163-177.